现状与拓新:2022年习近平新闻舆论观研究综述

2022年是习近平“2·19”讲话发表6周年,也是党的二十大召开、踏上实现第二个百年奋斗目标赶考之路的关键一年,为习近平新闻舆论观研究提供了重要契机。全年相关研究论域集中在习近平新闻、舆论、宣传、意识形态思想等方面,并主要沿着历史方位、理论精髓、现实观照、习式风格等路径展开,成果数量斐然,有继续发展趋势和拓展潜力,但也存在研究学者分布不均、质量参差不齐、部分概念尚未厘清等缺陷需要重视。党的二十大召开之后,我们期待学术界以“中国式现代化”和全面建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴为学术资源,开创习近平马克思主义新闻舆论观研究的新局面。

习近平新闻舆论观指导下高校网络舆情引导机制研究

高校是意识形态阵地的最前沿,网络舆情引导工作至关重要。随着"互联网+""融媒体"时代的到来,高校网络舆情引导工作面临新的挑战,倒逼舆情引导的思维方式和工作理念发生变化。在新形势下,习近平新闻舆论观深刻把握网络时代信息传播的特点,在中国共产党原有新闻舆论观的基础上不断创新,为高校新闻宣传工作和舆情引导工作提供重要理论支持。在习近平新闻舆论观的指导下,高校要与时俱进,把握时代发展的规律,坚持正确的舆论导向,加强网络舆情引导队伍的建设,注重新旧媒体的融合发展,全面健全舆情引导机制。

深刻领会习近平新闻舆论观的时代意蕴

习近平新闻舆论观深深根植于中国经济社会发展的丰厚土壤,是在继承和发展马克思主义新闻观尤其是毛泽东新闻思想的基础上,结合新时代中国特色社会主义的实践历程而形成的,体现了新时代党的新闻舆论工作的基本规律。习近平新闻舆论观要求,新闻舆论工作必须坚持党性原则,必须坚持正确政治方向,必须坚持以人民为中心的工作导向,必须尊重新闻传播规律,必须创新方式方法。习近平新闻舆论观根据新的历史条件作出了创新性发展,从新闻舆论工作的职责使命,到建设国际传播能力,从加快媒体融合,到防范化解重大风险,都提出了许多富有远见卓识的新观点、新思想、新要求,具有丰富的时代意蕴。

新时代学术期刊编辑素养提升研究——基于习近平新闻舆论观的视角

习近平新时代中国特色社会主义思想是指导学术期刊发展的根本指导思想,习近平新闻舆论观是指导学术期刊编辑素养提升的科学指南。新时代学术期刊面临着数网技术带来的诸多挑战,但同时也迎来了变革学术传播秩序的机遇。新时代学术期刊编辑应具备政治素养、专业素养、技术素养、传播素养和职业道德素养。提升学术期刊编辑素养,应以政治家办刊意识为纲,培养良好的政治素养;以学者型编辑为导向,培养深厚的专业素养;以工匠精神为引领,培养过硬的技术素养;以融合发展为契机,培养良好的传播素养;以编辑行为规范为指引,培养良好的职业道德素养。

习近平新闻舆论观培育路径的探析——以新闻传播学专业教学实践为例

随着融媒体时代的到来,我国传媒业正在经历着一场巨大的变革,这就势必打破高校新闻传播人才培养的传统方式。而习近平新闻舆论观丰富和发展了马克思主义新闻观,在现代化传播体系下,不仅对媒体从业人员提出了新要求,也对高校新闻传播人才的培育提出了新方针。结合新闻传播学专业的教学特点和学生特点,试探析习近平新闻舆论观的培育路径。

习近平新闻舆论观的基本内涵与时代价值

文章以思想渊源为研究起点,从新闻舆论工作的基本原则、职能使命以及工作策略三个维度诠释了习近平新闻舆论观的基本内涵。习近平新闻舆论观,在丰富和发展中国特色社会主义理论,指导我国的新闻舆论工作方面具有理论和实践方面的重要时代价值。

“五大发展理念”视域下探究习近平新闻舆论观科学内涵

习近平新闻舆论观中蕴含着丰富的“五大发展理念”,如创新为要论体现了创新发展理念;党性和人民性统一论和统筹好舆论监督和正面宣传的观点体现了协调发展理念;正面宣传为主论、时度效标尺论、网上舆论引导论体现了绿色发展理念;增强国际话语权论体现了开放发展理念;坚持人民为中心的工作导向、坚持网络群众路线的观点体现了共享发展理念。

习近平新闻舆论观的思想政治教育价值

2016年2月,习近平总书记在北京召开党的新闻舆论工作座谈会上发表了重要讲话,总书记在视察三家主流媒体后,根据我党以往新闻舆论的工作经验,对新时代、新形势下党的新闻舆论工作做出了重要指示。纵观习近平在十八大以来关于新闻宣传工作所作的讲话,形成了习近平的新闻舆论观,这些讲话不仅继承、创新了马克思主义新闻观,并且对新闻工作及新闻工作者做出了一系列指示,都体现了思想政治教育价值,包括政治价值、文化价值、时代价值和个人价值,我们要致力于实现这些价值,明确我国新闻舆论工作的重要性。

论习近平新闻舆论观的实践基础和时代关切

习近平新闻舆论观一以贯之承继着邓小平、江泽民、胡锦涛等历代领导人开创的中国特色社会主义新闻思想的精神主脉、遵依着马克思主义新闻观中国化以及新闻业态与媒介技术发展逻辑而不断守正创新,且深切扣合着时代发展之需之急,为新时代中国新闻实践的不断进步规制着精准航线。

文化自信背景下习近平新闻舆论观践行特征

习近平新闻舆论观丰富发展了马克思主义新闻体系,结合时代特征在践行中通过坚持新闻自由与党性原则的高度统一、新闻舆论党性原则与人民至上理念的高度统一,建设政治坚定、业务精湛、作风优良、党和人民信赖的全媒化队伍及"法治"前提下的新闻舆论监管,从实际出发全面反映出文化自信的时代要求。

习近平新闻舆论观的思想精髓、理论来源与实践价值

本文阐述了习近平新闻舆论观的思想精髓、理论来源及其在全媒体时代和媒体融合发展背景下的实践价值;指出习近平的新闻舆论观标志着中国共产党的新闻观进入了一个全新的历史阶段,是中国共产党新闻思想史上"具有里程碑意义"的纲领性文献;学习和践行好习近平的新闻舆论观是做好当前新闻工作的根本遵循。

习近平新闻舆论观融入校园文化建设的探究

习近平在党的新闻舆论工作座谈会上发表了重要讲话,并提出了"48字要求"。然而如何将习近平新闻舆论观融入校园文化建设是值得我们深思的。目前高校校园文化建设主要存在西方意识形态的渗透加剧、主流价值观受到多元文化冲击和大学生心理危机和人格障碍问题凸显等问题,本文主要从坚持正确的舆论导向、正确的政治方向、正确地运用互联网、加快创新融合、讲好中国故事这五个角度浅谈校园文化建设,使校园文化更具有时代特征。

高校新闻传播学课程思政的价值意蕴、内生逻辑及优化路径

本文认为,高校新闻传播学课程思政的价值意蕴在于架构新闻传播教育的学科价值体系,构造高校意识形态领导权的话语通道,参与舆论引导的国家协同治理体系;其内生逻辑来自媒介技术变革、高校教师评价转型和新闻传播学专业学生价值需求。新闻传播学课程思政应从环境系统论和学科特性观要求出发,以“四源头”“六落点”“三向度”协同提升课程思政实效。

新时代马克思主义新闻观教育研究综述

当前学术界对新时代马克思主义新闻观教育进行深入研究,这些研究主要从新时代马克思主义新闻观教育的新定位、新发展、新内涵、新要求、新对象、新目标、新策略等方面展开。新时代的马克思主义新闻观教育,需要根据新时代的时代特征、立足新的媒体发展形势,在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,继续深耕研究、持续深化实践。

2020年马克思主义新闻观研究综述

2020年,中国马克思主义新闻观研究在充分探索经典理论的基础上,针对中国媒介发展的现实创造性地提出了马克思主义新闻观发展的新路径、新方法,其研究的主要内容表现在对马克思经典思想的再探索、对马克思主义新闻观中国化的历程与方法的探讨、对习近平新闻舆论观的总结归纳、对马克思主义新闻观教育的路径与方法的反思等方面,表现出传承与发展、坚守与创新的统一。

浅论广播电视新闻编辑的必备素质

广播电视新闻节目质量的优劣在很大程度上取决于新闻编辑的素质。广播电视等传统新闻媒体要想在媒体形式多样化、信息网络化、竞争激烈化的历史背景下求得生存和发展,没有一支素质过硬的新闻编辑队伍是万万不行的。作为一个具有多年工作经验的新闻编辑,笔者深切地体会到具备政治理论、专业技能和思想修为等方面的基本素质的重要性。

2016年中国的新闻学研究

2016年中国新闻学研究总体呈现不均衡状态。鉴于互联网传播技术的迅猛展势,学界对传统新闻传播面临危机的回应性研究、现实传播情势的研究较多,但基础理论研究单薄。鉴于这年习近平接连四次发表关于新闻舆论、网络工作的讲话,因而涉及习近平新闻舆论思想的文章较多,但研究质量较高的不多。这年新闻学研究的学术进展主要体现在数据新闻研究、新闻传播从业者研究、互联网条件下的个人信息权保护研究、中国新闻史研究方面。文章认为,中国新闻学研究总体上没有走在互联网趋势发展的前面,而跟在后面做一些阐释性的工作不该是学界的主要任务。向社会不断提出忠告、警告,才是学界的责任。