小学数学习题的创编与使用技巧研究

习题是数学学科中一类特殊的教育资源,在小学数学教学中注重习题的创编和使用,能充分发挥习题的育人价值,对促进学生综合发展有着积极意义.文章简述了小学数学习题创编和使用的原则,并围绕算理算法、解题技巧、核心素养、错题案例等角度,探究习题创编和使用的技巧,旨在提升小学数学习题的创编质量,增强学生的解题能力和知识应用能力.

抓本质悟思想 提升数学素养

小学数学教学目标包括显性的数学知识目标和隐性的数学思想目标,在课堂教学中,教师要努力挖掘隐性的数学思想,让数学思想显现出来,抓住数学知识和数学思想两条主线,并驾齐驱,让学生在亲历过程、释疑解惑、回顾梳理、习题创编中,把握数学知识本质,感悟数学思想,提升数学素养。

习题编制中的情境运用策略

通过对2015年10月—2018年4月浙江省生物6份选考卷中情境题的分值和数量占比分析,指出情境题是目前试题命制的主要方式。结合习题命制时情境运用的实践,提出要根据情境的导向性、生活性、时代性分别与考查目的、核心素养培养、学生生涯规划相结合的运用策略。