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立德树人背景下高考习题教学实践意识的培养
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作者 叶晟波 刘建浩 《物理通报》 CAS 2024年第12期57-61,共5页
通过高考题实例了解增强实践意识是提升物理解题素养的关键,提出在课外作业中从情境、考查目标、素养分析3个维度加强物理知识与物理情境的关联;在习题教学中从学生的5个“动”上下功夫,通过让多数学生“五动”起来的教学方式培养学生... 通过高考题实例了解增强实践意识是提升物理解题素养的关键,提出在课外作业中从情境、考查目标、素养分析3个维度加强物理知识与物理情境的关联;在习题教学中从学生的5个“动”上下功夫,通过让多数学生“五动”起来的教学方式培养学生实践意识,落实物理学科立德树人的基本任务. 展开更多
关键词 高考习题教学 实践意识 问题情境
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SOLO理论下的小学数学习题教学的思考
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作者 胡曦茜 《数学之友》 2024年第8期59-60,63,共3页
SOLO理论对于学生思维水平发展意义重大,在小学数学习题教学中借鉴意义明显.文章分析了小学数学习题教学的现状:学生缺乏解题策略、缺乏个性化指导、解题过程缺乏深度思考、教学方法有待改进,并阐述了SOLO理论的主要观点及其在小学数学... SOLO理论对于学生思维水平发展意义重大,在小学数学习题教学中借鉴意义明显.文章分析了小学数学习题教学的现状:学生缺乏解题策略、缺乏个性化指导、解题过程缺乏深度思考、教学方法有待改进,并阐述了SOLO理论的主要观点及其在小学数学习题教学中的优势.文章的最后提供了SOLO理论应用在小学数学习题教学案例,以供教师借鉴. 展开更多
关键词 SOLO理论 小学数学 习题教学
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核心素养下高中物理思维型课堂习题教学研究--以“板块问题”为例
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作者 陈萍 王长江 《物理教学探讨》 2024年第8期24-27,32,共5页
《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》中明确提出,通过问题解决促进物理学科核心素养的达成。习题教学是培育物理学科核心素养的有效途径。思维型教学理论以核心素养为目标追求,强调有效教学的核心是诱发学生主动思考,培养学... 《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》中明确提出,通过问题解决促进物理学科核心素养的达成。习题教学是培育物理学科核心素养的有效途径。思维型教学理论以核心素养为目标追求,强调有效教学的核心是诱发学生主动思考,培养学生思维能力。尝试将思维型教学理论与高中物理习题教学有效融合,落实习题教学的育人功能——建构“螺旋阶梯”习题教学框架,设计相应教学流程。以高中物理习题教学中较为典型的“板块问题”为案例,做了课堂实践探索。 展开更多
关键词 核心素养 思维型教学 物理习题教学 板块问题
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基于SOLO分类理论的层次化习题教学设计——以人教版高中物理必修一“牛顿第一定律”为例
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作者 李楷 《数理化解题研究》 2024年第12期104-106,共3页
当前,我国教育改革的重点是不断推进落实“立德树人”的根本任务,培养学生学科核心素养.物理这门学科是高中阶段一门重要学科,应当充分发挥物理学科的育人功能.本文通过对人教版高中物理必修一“牛顿第一定律”这一课的教学设计,分析如... 当前,我国教育改革的重点是不断推进落实“立德树人”的根本任务,培养学生学科核心素养.物理这门学科是高中阶段一门重要学科,应当充分发挥物理学科的育人功能.本文通过对人教版高中物理必修一“牛顿第一定律”这一课的教学设计,分析如何基于SOLO分类理论实施层次化习题教学. 展开更多
关键词 SOLO分类理论 层次化 习题教学 高中物理
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基于物理核心素养的高中物理习题教学研究 被引量:1
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作者 张新玉 《科技风》 2024年第4期37-39,共3页
基于物理核心素养的习题教学是高中物理教学的重点。物理核心素养与物理习题教学间存在密切关系,由二者之间的关系得出,基于物理核心素养的习题教学设计要做到以下几点:构建直观情境,导入习题;提供思维支架,导出习题;让学生分组讨论,探... 基于物理核心素养的习题教学是高中物理教学的重点。物理核心素养与物理习题教学间存在密切关系,由二者之间的关系得出,基于物理核心素养的习题教学设计要做到以下几点:构建直观情境,导入习题;提供思维支架,导出习题;让学生分组讨论,探究习题;关注过程方法,总结习题。基于此提出了相应的物理习题教学策略:让教师成为习题海洋中的“导航”,让学生成为习题教学课的“主人”,让习题成为学生思维的“玩具”。 展开更多
关键词 物理核心素养 高中物理教学 习题教学
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Mathematica在高中物理习题教学中的应用——以磁场“动态圆问题”为例
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作者 谢文海 《中学教学参考》 2024年第11期43-45,共3页
Mathematica能对物理规律进行精确动态的仿真模拟。带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动是高考考查的重点情境之一。文章以Mathematica可视化带电粒子在匀强磁场中的运动轨迹为例,探讨如何借助Mathematica优化习题教学过程,提高教学效率... Mathematica能对物理规律进行精确动态的仿真模拟。带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动是高考考查的重点情境之一。文章以Mathematica可视化带电粒子在匀强磁场中的运动轨迹为例,探讨如何借助Mathematica优化习题教学过程,提高教学效率,以此帮助学生构建直观的物理图像和掌握物理规律,培养学生的建模能力及解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 MATHEMATICA 磁场 动态圆 习题教学
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系统化、本质化、多样化:初中数学习题教学的应然追求
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作者 王瑞华 《江苏教育》 2024年第7期59-63,共5页
习题教学是初中数学课堂教学的重要环节之一,也是评价教学效果的重要抓手。通过优化习题教学设计,引导学生“用数学的思维与数学的语言分析和解决问题”,能够实现“数学知识系统化建构、数学问题本质化探寻、数学问题多样化解决”,进而... 习题教学是初中数学课堂教学的重要环节之一,也是评价教学效果的重要抓手。通过优化习题教学设计,引导学生“用数学的思维与数学的语言分析和解决问题”,能够实现“数学知识系统化建构、数学问题本质化探寻、数学问题多样化解决”,进而培养学生核心素养。 展开更多
关键词 初中数学 习题教学 系统化 本质化 多样化
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习题教学功能之助推教学改进和教师成长(下)
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作者 何月丰 《小学教学参考》 2024年第30期14-16,共3页
教学改进可以看成是对教学活动中发现的问题的优化,这样的优化过程能于无形中促进教师成长。习题教学在小学数学教学中占有重要地位,同时是小学数学教学的难点。因此,研究并践行习题教学,对助推数学教学改进和教师成长具有重要作用。
关键词 习题教学 教学改进 教师成长 教学功能
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习题教学功能之培养良好习惯和坚强品质(下)
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作者 何月丰 《小学教学参考》 2024年第24期17-19,共3页
立德树人是教育的根本任务,所以小学数学习题教学自然要在育人上担起责任。事实证明,小学数学习题教学确实在育人上具有自己的特色,主要体现在两个方面:一是可以从态度和方法上培养学生良好的学习习惯;二是可以结合数学学科的特点培养... 立德树人是教育的根本任务,所以小学数学习题教学自然要在育人上担起责任。事实证明,小学数学习题教学确实在育人上具有自己的特色,主要体现在两个方面:一是可以从态度和方法上培养学生良好的学习习惯;二是可以结合数学学科的特点培养学生坚强的意志品质。 展开更多
关键词 习题教学 学习习惯 意志品质 育人
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习题教学功能之巩固基础知识和基本技能
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作者 何月丰 《小学教学参考》 2024年第9期1-4,8,共5页
“双基”教学是中国数学教育的主要特征,落实“双基”是数学教学的重要目标。小学数学教学大致可以分为例题教学和习题教学。从教育学、心理学以及教育神经科学等理论来看,习题教学是有效落实“双基”的最佳途径。在小学数学教学中落实... “双基”教学是中国数学教育的主要特征,落实“双基”是数学教学的重要目标。小学数学教学大致可以分为例题教学和习题教学。从教育学、心理学以及教育神经科学等理论来看,习题教学是有效落实“双基”的最佳途径。在小学数学教学中落实“双基”,具有熟练促进长时记忆、速度赢得效率、“熟能生巧”的学习精神等现实意义,能有效促进学生数学核心素养的发展。 展开更多
关键词 小学数学 习题教学 基础知识 基本技能 双基 功能
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习题教学功能之拓展数学认识和题型见识
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作者 何月丰 《小学教学参考》 2024年第12期14-18,共5页
小学数学中的例题不可能涵盖所有的知识点,所以有一些知识需要安排在习题中进行教学。数学习题千变万化,有些习题在长期的教学中被广泛使用,逐渐成为针对某一数学知识而配备的经典习题。可见,依托习题教学可以拓展学生对数学的认识,也... 小学数学中的例题不可能涵盖所有的知识点,所以有一些知识需要安排在习题中进行教学。数学习题千变万化,有些习题在长期的教学中被广泛使用,逐渐成为针对某一数学知识而配备的经典习题。可见,依托习题教学可以拓展学生对数学的认识,也可以拓展学生对数学经典题型的见识,这些亦是习题教学的重要功能。 展开更多
关键词 习题教学 功能 数学知识 题型
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习题教学功能之培养良好习惯和坚强品质(上)
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作者 何月丰 《小学教学参考》 2024年第21期9-12,共4页
立德树人是教育的根本任务,所以小学数学习题教学自然要在育人上担起责任。事实证明,小学数学习题教学确实在育人上具有自己的特色,主要体现在两个方面:一是可以从态度和方法上培养学生良好的学习习惯;二是可以结合数学学科的特点培养... 立德树人是教育的根本任务,所以小学数学习题教学自然要在育人上担起责任。事实证明,小学数学习题教学确实在育人上具有自己的特色,主要体现在两个方面:一是可以从态度和方法上培养学生良好的学习习惯;二是可以结合数学学科的特点培养学生坚强的意志品质。 展开更多
关键词 习题教学 学习习惯 意志品质 育人
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习题教学功能之助推教学改进和教师成长(上)
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作者 何月丰 《小学教学参考》 2024年第27期5-9,共5页
教学改进可以看成是对教学活动中发现的问题的优化,这样的优化过程能于无形中促进教师成长。习题教学在小学数学教学中占有重要地位,同时是小学数学教学的难点。因此,研究并践行习题教学,对助推数学教学改进和教师成长具有重要作用。
关键词 习题教学 教学改进 教师成长 教学功能
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基于SOLO分类理论的层次化习题教学设计——以人教版“圆的基本性质”为例
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作者 毛旭武 《创新教育研究》 2024年第11期30-35,共6页
当前,我国教育改革的重点是不断推进落实“立德树人”的根本任务,培养学生学科核心素养。数学这门学科是初中阶段主课之一,具有一定的基础性和应用性。应当充分发挥数学学科的育人功能。文章将选取《人民教育出版社》(以下简称人教版)... 当前,我国教育改革的重点是不断推进落实“立德树人”的根本任务,培养学生学科核心素养。数学这门学科是初中阶段主课之一,具有一定的基础性和应用性。应当充分发挥数学学科的育人功能。文章将选取《人民教育出版社》(以下简称人教版)初中数学“圆的基本性质”这一节内容,分析如何基于SOLO分类理论进行习题教学设计.引导学生个性化发展,促进不同层次水平学生思维上的提升,实现学生数学学科素养的培养。At present, the key focus of China’s education reform is to consistently facilitate the implementation of the essential task of “moral cultivation” and cultivate students’ core qualities. Mathematics is one of the main courses in junior high school, possessing certain fundamental and practical attributes. The educational function of mathematics ought to be fully exerted. This article will select the “Basic Nature of Circle” section of junior high school mathematics of People’s Education Press (hereinafter referred to as “Human Education Edition”) to analyze how to conduct exercise teaching design based on the SOLO classification theory. Guide students’ individualized development, promote the enhancement of students’ thinking at different levels and fulfill the cultivation of students’ mathematical literacy. 展开更多
关键词 SOLO分类理论 习题教学 层次化 初中数学
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基于深度学习的高中物理习题教学探索
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作者 申立丽 车博 《物理教学探讨》 2024年第12期11-14,共4页
深度学习理念与物理学科核心素养存在必然的联系,习题教学是学生核心素养形成的关键环节,基于深度学习的习题教学是落实学科核心素养的重要途径。从高中物理习题教学的现状出发,以真实案例为基础,以深度学习理念为引领,旨在探索高效、... 深度学习理念与物理学科核心素养存在必然的联系,习题教学是学生核心素养形成的关键环节,基于深度学习的习题教学是落实学科核心素养的重要途径。从高中物理习题教学的现状出发,以真实案例为基础,以深度学习理念为引领,旨在探索高效、实用、清晰可行的习题教学路径。 展开更多
关键词 深度学习 习题教学 迁移拓展
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习题教学功能之促进思维提升和素养发展(上)
16
作者 何月丰 《小学教学参考》 2024年第15期4-9,共6页
促进学生思维品质的提升和核心素养的发展是数学教学的最终目标。要实现这样的目标,就要关注数学教学的全过程,即例题教学和习题教学都要重视,并在日常教学中落实。实践证明,习题教学相对于例题教学而言,在时间、内容和形式三个方面对... 促进学生思维品质的提升和核心素养的发展是数学教学的最终目标。要实现这样的目标,就要关注数学教学的全过程,即例题教学和习题教学都要重视,并在日常教学中落实。实践证明,习题教学相对于例题教学而言,在时间、内容和形式三个方面对落实上述目标更具优势。由此,小学数学习题教学就承载起了新的功能。 展开更多
关键词 习题教学 思维品质 核心素养
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MATLAB在大学物理习题教学中的应用
17
作者 薛飘洁 《教育进展》 2024年第8期1053-1060,共8页
MATLAB是一款著名的科学计算软件,具有强大的数值计算和图形处理功能。将MATLAB程序引入大学物理习题教学,可以轻易求解复杂的计算问题,有助于深入理解物理模型和物理概念,提升逻辑思维和实践能力。本文选取大学物理部分经典习题为例,... MATLAB是一款著名的科学计算软件,具有强大的数值计算和图形处理功能。将MATLAB程序引入大学物理习题教学,可以轻易求解复杂的计算问题,有助于深入理解物理模型和物理概念,提升逻辑思维和实践能力。本文选取大学物理部分经典习题为例,阐述了运用MATLAB程序解决求导数、积分、微分方程、线性方程组以及绘制图像等问题的思路和方案。 MATLAB is a famous scientific computing software with powerful numerical computation and graphical processing functions. Introducing MATLAB program into the teaching of university physics exercises can easily solve complex computational problems, which helps to deeply understand physical models and physical concepts, and improve logical thinking and practical ability. In this paper, some classical problems in university physics are taken as examples to illustrate the ideas and solutions of using MATLAB program to solve the problems of finding derivatives, integrals, differential equations, systems of linear equations and drawing images. 展开更多
关键词 大学物理 MATLAB 习题教学
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习题教学功能之促进思维提升和素养发展(下)
18
作者 何月丰 《小学教学参考》 2024年第18期8-11,共4页
促进学生思维品质的提升和核心素养的发展是数学教学的最终目标。要实现这样的目标,就要关注数学教学的全过程,即例题教学和习题教学都要重视,并在日常教学中落实。实践证明,习题教学相对于例题教学而言,在时间、内容和形式三个方面对... 促进学生思维品质的提升和核心素养的发展是数学教学的最终目标。要实现这样的目标,就要关注数学教学的全过程,即例题教学和习题教学都要重视,并在日常教学中落实。实践证明,习题教学相对于例题教学而言,在时间、内容和形式三个方面对落实上述目标更具优势。由此,小学数学习题教学就承载起了新的功能。 展开更多
关键词 习题教学 思维品质 核心素养
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微变物理情境下“一题多变”的习题教学——以课本中的一道例题教学为例
19
作者 田维金 《物理教学探讨》 2024年第7期21-24,共4页
以普通高中物理课本中的例题教学为例,从微变物理情境着手去探索“一题多变”的习题教学模式,使学生能够全面深入地掌握和理解物理知识,灵活运用物理知识,提高学生归纳总结和综合运用的能力,开拓学生创新思维的维度,培养学生的科学思维。
关键词 高中物理 习题教学 微变情境 一题多变 科学思维 培养
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基于SOLO分类理论的小学数学习题教学模式建构及教学策略研究
20
作者 伍浩波 《数学之友》 2024年第24期48-50,共3页
习题教学在小学数学教学中占据着核心地位,是学生理解、巩固和应用数学知识的重要途径.通过系统的、针对性的习题练习,学生不仅能够强化对基本概念和运算技能的掌握,还能培养逻辑思维和问题解决能力.习题教学作为课堂教学的延伸,帮助学... 习题教学在小学数学教学中占据着核心地位,是学生理解、巩固和应用数学知识的重要途径.通过系统的、针对性的习题练习,学生不仅能够强化对基本概念和运算技能的掌握,还能培养逻辑思维和问题解决能力.习题教学作为课堂教学的延伸,帮助学生从不同角度理解知识点,并通过多样化的题型和实际应用场景,提升他们的综合素养和应试能力.同时,习题教学还为教师提供了评估学生学习效果、发现问题并及时进行针对性辅导的重要依据.因此,本文建构了基于SOLO分类理论的小学数学习题教学模式,并提出相应的教学策略. 展开更多
关键词 小学数学 SOLO分类理论 习题教学
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