从知识本位到素养本位：小学数学教科书习题板块的变迁及启示

数学教科书是实现“四基”与“四能”培养目标的核心载体,是教学内容的直接体现、教师教的关键资源、学生学的重要文本。习题板块作为教科书练习系统,对知识运用、教学检验、学情反馈、认知结构外化都有重要意义。通过梳理新旧两版教科书中的练习题目,从编排体例、内容组织、呈现形式三个维度进行比较分析,立足习题功能的高效发挥,练习板块的优化设计,探究习题系统的变迁趋势与突出特征。研究显示小学数学教科书中习题设计呈现出以下特点:习题择取的代表性、知识呈现的统整性、问题设计的变式性、情境创设的生活性、题目表征的多元性。