逆向思维在初中数学习题中的应用

逆向思维法指的是解决某个问题的时候,运用常规思维难以解决而采用的反向思维的方法.逆向思维作为数学思想中的组成,在数学教学中就显得非常重要.本文分析了逆向思维在初中数学实际教学中的培养以及在习题解题中的应用,突出了逆向思维在初中数学教学中的重要性.

浅析如何培养高中学生做物理习题示意图的能力

物理是一门相对抽象和客观的学科,特别是一些物理概念和规律,单靠文字难以理解,这就需要充分读懂物理的特殊组成语言。对于物理学科来讲,其是由文字、符号、图像组成的,三者相互补充、相互转换,通过示意图能帮助学生更好地理解物理产生的过程、情境以及推理过程,能使学生灵活、主动地运用示意图,它不仅能帮助学生更好地分析理解问题,还能很好地培养他们的思维能力,帮助他们更好地进行物理学习。但在实际物理学习中,学生在解题时使用示意图的意识还比较薄弱,而且能力不强,大多只是教师在教学时采用较多,在实际解题时学生更习惯用文字和符号,很少有学生在解题时采用示意图作为辅助。将从示意图在物理习题解题中的作用出发,对如何培养高中生物理习题示意图的使用能力进行探讨,以期更好地丰富学生的思维能力,提高其利用图像处理数据的能力。

极值法在初中物理教学中的应用

极值法是将问题中变化的某量选取最大值、最小值、或某一特殊值代入分析的一种解题方法。极值法能使问题的解答变得便捷,同时能培养学生的思维能力。初中物理教学中,在习题解答、结论验证、问题分析时极值法均有应用。