数学习题讲练中分析能力培养的认识与实践

分析能力是学生解决数学问题的决定因素,培养分析能力是数学教学的重要内容,本文通过对习题讲练实例进行总结,分析学生思维活动,专注于学生分析能力的养成策略,得出了培养学生分析能力的有效方法。

高考复习中的习题讲练

高考政治复习备考中,高效讲练习题与讲知识同等重要。很多教师在复习过程中重知识考点的讲解却忽视了对习题解答策略的指导,陷入“知识精细讲、习题讲答案”浅层教学经验圈,“有效讲+低效练”大大降低了最终的高考复习备考效度。在习题讲练中重策略、优选题、善思研、聚旨归,是提升当下高考复习备考效度的关键。

高中物理教学中的“三少”和“三多”

课堂教学的时间是有限的,学生的精力也是有限的,物理教师应合理调配学生的时间和精力,以达成资源的合理配置,提升教学效率。为了实现上述目标,教师在实际操作中,可以从以下三个方面着手,优化物理教学。一、少一些点破,多一些启发在物理教学中,如果教师都将结论直接点破给学生,让学生反复记忆,并在习题讲练的过程中实现理解,这样的做法显然是低效的。长期如此,学生的思维将趋于僵化,学习物理的兴趣也将逐渐消退,怎样改变这一事实呢?

在复习课中培养学生核心物理素养

复习课在初中物理教学中占比不少,如果不考虑在复习课上培养学生的核心物理素养,是初中物理教学的一个重大缺憾。复习课的'知识整理'环节引入思维导图工具加快学生形成物理观念,'习题讲练'环节改进整合例题指向有利于学生科学思维的发展,'实验复习'环节采用'问题链'方式代替习题呈现有利于提高学生的实验探究能力。