改革开放40年我国高中地理教科书习题难度变化定量分析——以“地球上的大气”为例

地理教科书习题在地理的教与学中具有多种功能。习题的难度在一定程度上反映了教科书的难度,习题难度模型是评价教科书习题难度的一个定量分析模型。文章结合地理学科的特点,在原有模型的基础上进一步完善难度因素、水平、指标体系等,从深度水平、背景水平、知识含量和回应方式等方面,对改革开放40年来我国不同时期高中地理教科书习题难度进行了分析。