乡村振兴背景下地方高校乡土人才培养研究

乡村振兴的关键是乡土人才的培养。但当前乡土人才队伍仍存在数量缺口较大、整体质量不高等问题。地方高校应立足实际培养各类紧缺的乡土人才,这既是自身转型发展的内在要求,也是促进乡村振兴战略的必要途径,更是为有乡土情怀的人才施展抱负提供通道。为此,建构地方高校乡土人才的培养模式,需要做到:以开放办学、服务地方为发展理念;以培养培训乡土人才为目标定位;以建构乡土特色课程体系为培养平台;以引进和培养双师双能型教师为重要条件;以扩大培养过程和环节的协同性为乡土人才成长的实践路径。持续为乡村输送毕业生,选派支教支农队伍,加强各类人才培训,鼓励外流人才回归乡土,解决乡土人才发展的现实问题,助力乡村振兴。

民族地区高校新型乡土人才培养:时代使命与实现路径

高校的根本任务是培养人才,培养新型乡土人才是民族地区高校服务国家战略和经济社会发展的重要任务和光荣使命,如何培养乡村振兴需要的新型乡土人才是民族地区高校面临的新课题。研究民族地区高校乡土人才培养的时代使命和实现路径对于该地区破解人才瓶颈制约,为全面实施乡村振兴战略提供人才保障和智力支持具有重要意义。

以学生社团为载体的乡土人才培养——以江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院园艺专业为例

为适应国家经济发展需要,乡村振兴已上升到国家战略。农业类中职学校每年培养了大批技能型人才,其作用不可小觑。江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院以乡土技能型社团为载体,推动乡土人才培养,是较为成功的尝试。学生倍感兴趣的社团成为德育的有效载体,促进专业技能提升,培养地方归属感。通过完善管理制度,合理规划、整合资源,“引进来”与“走出去”相结合以及顺应时代潮流等策略,推动以学生社团为载体的乡土人才发展。

乡村振兴背景下地方高校乡土人才培养研究

乡土人才培养是一个系统工程,它须高瞻远瞩,高屋建瓴,以新文科、新工科、新农科与新医科为基础,基于乡村现实需求,调整地方高校院系专业结构,实行学科资源整合与共享,推动各类课程资源、实验实训室、师资力量等面向全校学生与乡土社会开放,大力践行面向乡土、热爱乡土、扎根乡土、奉献乡土的开放性与乡土性办学理念,为本地区输送可持续的优质人才,助力乡村振兴。

乡村振兴背景下乡土人才培养的现实困境与路径研究

在中国的社会主义建设事业中,农村的发展是一个非常关键的方面,对于我国"三农"事业的发展具有重要的指导作用。而人才的振兴则是农村发展的核心因素,也是农村经济发展的重要基石。本文从人才建设对乡村振兴的重要性及意义出发,分析当前乡村振兴人才培养的现实困境,并提出几点改进路径,希望对促进强农兴农有益。

高职院校依托农技小院培养乡土人才的内涵、定位与模式

培育一支“懂农业、爱农村、爱农民”,具有深厚乡土情怀、熟悉当地风土人情的乡土人才是乡村振兴的关键。乡土人才培养目前普遍存在人才供需不匹配、资源获取不对称、激励保障不充分等问题。农技小院作为具有“服务+培养+转化”功能的创新创业平台,其作用发挥与乡土人才成长要素具有较强的契合度,能有效破解问题,推动乡土人才在振兴乡村过程中发挥作用,使乡土人才成为乡村发展的重要支撑。