乡土内容与初中地理教学有效结合策略研究

随着深入落实素质教育以及新课程改革的实施,要求教学方式也要随之改变。因此,在初中地理教学中,要改变传统的教学方式,要实现乡土内容与初中地理教学有效结合,这样能够更好的提高学生的学习效率。本文在提出了乡土内容与初中地理教学有效结合的重要性的基础上,对乡土内容与初中地理教学有效结合策略进行了分析。

论初中地理教学中的乡土内容渗透

兴趣是学生最好的老师,乡土内容距离学生的生活较近,为学生所熟知与喜爱,初中地理教学中渗透乡土内容可以使学生在理解其周围地理现象以及地理事物的同时提高其对地理知识的认识。本文分析了在初中地理教学中渗透乡土内容可以提高学生学习地理的积极性,可以把抽象化的地理知识具象化,培养学生的创新能力以及实践能力,使学生养成观察生活的好习惯,可以使学生更加热爱家乡,阐述了初中地理教学中渗透乡土内容可以使学生认识到学习地理知识的现实意义。

乡土内容与初中地理教学有效结合策略

随着素质教育的深入新课程改革的深化,要求教学方式也要随之改变。因此,在初中地理教学中,要改变传统的教学方式,要实现乡土内容与初中地理教学有效结合,这样能够更好地提高学生的学习效率。本文将阐述乡土内容与初中地理教学有效结合的策略。

学校国画俱乐部乡土表现内容的创意探究

本文探究了小学国画俱乐部的地方课程表现内容,改变传统花卉、山水、鱼虫等的临习,按照美术课程教学改革的精神要求,注重教学内容与学生生活的紧密联系,挖掘乡土资源,让学生深入生活,表现生活中的某一事物或某一场景,以及生活中的一些感受等。引导学生利用已有的知识与经验,感受生活,观察生活,表现生活。

初中乡土美术课程的思考与实践

乡土美术课程是国家美术课程的拓展与延伸，但当下的学生这一课程知识大多严重缺失，为此乡土美术课程的开发与运用势在必行。乡土美术需要在大面积寻绎的基础上，精心挑选最具本土特色、最具文化底蕴的那一部分作为课程内容；它的最佳载体则是教材，这就需要在学生心理发展规律的基础上。梳理和归纳，形成知识与技能逻辑递进、传承与创新圆融统整的教材体系，最终通过多元的、审美的教学活动。帮助学生完成对乡土美术的体悟与认识。