在中国历史教学中灵活运用乡土历史资料

历史学科的德育功能是由历史学科性质决定的 ,它难以依靠考试来加强和检验。运用乡土历史资料辅助教学 ,既是加强学生思想政治教育的需要 ,也是改进教学方法的需要 ,其主要方法有穿插教学法、比照教学法。

乡土历史资料在高中历史课堂教学中的应用

在高中历史课堂中融合乡土历史资料,不仅有利于教师创新历史教学模式,开展历史教学研究,也有利于学生学习多元化的历史内容,拓展学生学习历史的渠道.乡土历史资料作为重要的史料资源,在高中历史课堂中广泛应用可以进一步弥补高中历史教材的不足.本文论述了乡土历史资料在高中历史课堂教学中应用的意义、基本原则和策略等,以期能为高中历史课堂教学创新提供一定的思路.

谈谈运用上海乡土历史资料问题

在中学的历史教学过程中,适当增加一点上海乡土历史资料,提高中学历史教学质量,可得到较好的效果。我的体会是:结合上海乡土历史进行中国历史的教学,古代史部分较少,近代史和现代史部分较多。要有机的结合,不要牵强附会,生搬硬套。自从一八四○年鸦片战争以后,清政府被迫签订了中国近代史上第一个不平等条约——《中英南京条约》,上海被列为五口通商之一。外国侵略者最早在上海建立“租界”,实行了一套完全独立于中国行政系统以外的殖民地制度,租界日益变成“国中之国”。中国近代和现代史上的重大事件,很多发生在上海,如上海人民反帝反封建的小刀会起义,太平军三次进攻上海,洋务运动时期,清政府在上海设立的全国最大和最重要的军事工厂——江南制造局。

恰当运用地方史料 丰富历史教学内容

古人有言：“人有爱乡心而后有爱国心，不能爱乡而言爱国者，是谰语也”。一位教育家也讲过：测量一个人的爱国心，得首先看他是否爱自己的妈妈。假如一个连自己的妈妈都不能真诚地去爱，很难想象他还真会去爱自己的故乡和家邦。同样道理，一个人如果连自己的家乡都漠不关...