乡土情怀培养视域下的校本教材开发研究——以“宁波市海洋文化”为例

随着《义务教育地理课程标准(2022年版)》的出台,乡土地理校本教材的开发与应用受到越来越多的关注。本文以培养学生乡土情怀为目标,从认知、情感和行为三个层次解构乡土情怀,并确定乡土地理校本教材开发三级目标。在明确乡土地理校本教材开发模式的基础上,依据乡土教材开发三级目标,以宁波市海洋文化为主线,围绕四大专题内容开发乡土地理校本教材,以期为乡土地理校本教材开发提供参考案例。