挖掘乡土德育资源,开展热爱家乡教育

对小学生开展爱国主义教育是德育的一项重要内容,热爱自己的家乡是热爱祖国的基点,学校必须结合实际开展热爱家乡的情感教育。我校充分挖掘乡土德育资源,鼓励学生走出课堂,接触社会,从拓宽德育空间入手,对学生进行劳动体验教育,主题实践活动教育,传统文化教育,增进学生热爱家乡的情感。

“乡”“德”益彰,花开有声——开发乡土资源,有效开展社会主义核心价值观教育的路径探索

德育工作应贴近生活、贴近社会、贴近未成年人。充分开发和运用乡土德育资源,开展实践活动,有助于学生树立乡土观念、体验德育理念,从而可以有效地开展社会主义核心价值观教育。本文围绕社会主义核心价值观,探讨德育工作的规律和创新手段。帮助学生树立正确的价值观,培养道德品质和社会责任感,适应社会发展的变化。

农村小学乡土德育课程资源的开发与利用研究

德育是小学教育的重要内容,近年来,随着乡土文化资源在农村教育的缺失,使农村小学德育面临较大的挑战。为提升农村小学德育的质量和效果,应加强对乡土德育课程资源的开发与利用,这既符合基础教育课程改革的要求,也能产生助力新农村建设的重要作用。基于此,本文介绍了乡土德育课程资源,并就其开发与利用策略进行探究,希望对提升农村小学德育质量有所帮助。

以“巢”为基,拥“湖”育德

乡土资源是涵养学生道德素养,培育学生民族自尊、文化自信、家国情怀的重要资源。在中学德育实践中,通过深入挖掘"巢"文化的育人基因,在拥"湖"育人中构建富有乡土特色的育人体系,是优化德育教育资源、提升德育教育效果的有效途径。