基于仙游县乡土旅游资源研学教材开发的思考

2020年10月29日,福建省仙游第一中学开展了仙游县乡土旅游研学教材开发应用的课题,设立多样的活动方式,获得丰厚研究成果,旨在激发学生学习热情,同时提高对家乡的归属感。本文从仙游县的乡土旅游资源的现状出发,通过相关事例详尽分析了仙游县乡土旅游资源研学教材开发的积极意义和具体举措,并对这一教材的开发前景进行合理展望。

乡土旅游资源如何渗透高中地理教学

乡土旅游资源是学生有感性认识的地理教学素材,也是学生非常感兴趣的地理知识。在地理教学中应用乡土旅游资源可以激发学生的学习兴趣,使学生主动参与课堂教学。借助乡土旅游资源是实现高效地理课堂的一种有效方法。本文主要研究了乡土旅游资源渗透高中地理教学的方法。

“O2O”教学模式下乡土旅游资源在高中地理教学中的应用研究——以“交通变化与城市发展”为例

高中地理新课标重视课程资源的建设与开发。将乡土旅游资源融入高中地理教学,不仅体现了新课标的要求,而且能够激发学生的学习兴趣,提高学生的地理学科核心素养。“O2O”教学模式将线上教学与线下教学相结合,实现了两者的优势互补,为乡土旅游资源融入地理教学提供了更加有效的途径。文章以“交通变化与城市发展”为例,从课前、课中、课后3个环节设计教学内容,探讨“O2O”教学模式下乡土旅游资源融入高中地理教学的具体途径。

乡土旅游资源融入地理研学课程开发实践与探索

在地理学科中开展研学课程,是一种理论与实践互相结合、体现素质教育精神的教学模式。文章选取四川省为研学旅行目的地,探索乡土旅游资源与地理研学课程互相结合的有效形式。

利用乡土旅游资源构建高效地理课堂

乡土旅游资源是学生有感性认识的地理教学素材，也是学生非常感兴趣的地理知识。在地理教学中应用乡土旅游资源可以借助学生的前概念，降低学生接受新知识的思维难度，还可以激发学生的学习兴趣，使学生主动参与课堂教学。借助乡土旅游资源是实现高效地理课堂的一种有效方法。文章探究了乡土旅游资源的挖掘和其在地理教学中的使用，能够促进高效地理课堂的实现。

高职乡土研学课程的困局与对策

文章首先阐述了高职乡土研学课程研究的意义,然后分析了高职乡土研学课程的困局,最后提出了高职乡土研学课程的对策,包括明确乡土研学课程的文化协同区定位、丰富乡土研学课程的表现形式、强化乡土研学课程的科技支撑、深化乡土研学课程的体验。