利用乡土生物资源 有效提高课堂效率

中学生物新课标提倡在现实问题的解决过程中深入理解生物学的核心概念,且可以应用生物学的方法与原理等参与公众事务的探讨辩论,或者做出对应的个人决策。所以在初中生物教学中需要大力开发乡土生物资源,利用当地或现实生活中的知识、经验及资源营造出多样性的认知环境与任务空间,引领学生认识、理解并学会运用这些知识。

利用地方乡土生物资源开展高中生物生态系统教学

本文针对备课组研讨出现的问题,结合研学活动充分利用地方乡土生物资源,通过小组合作搭建乡土生态缸,引导学生循环渐进地建模、析模、用模、改模。发挥乡土资源优势,落实课程育人目标;创设真实的大情境主线,做思考型的教师;注重模型的建构过程,优化学生学习方式。