英石非遗传承教育的新探索——英德英西中学《英石艺术作为乡土美术教材的研究》

作为英石之乡与英石传统非遗技艺的重要所在地英德,让英石非遗技艺更好地传承是本土教育中非常重要的研究课题,英德英西中学美术组研究课题组为此做出了有益的探索。《英石艺术作为乡土美术教材的研究》记录了课题组以英石传统技艺培育为教学手段,以英石盆景创作为课程载体,让中学生动手参与设计与创作的过程;课题创作的英石壁型盆景也为英石技艺的传承与创新提供了新的样本。

乡土美术教材人文精神之我见

美术课改纲要中明确提出要加强地方乡土教材的研究与发展。作为地方性的乡土美术教育应充分体现本地的民族特色,要立足于本土、适应本土民间、民俗习惯,这样才能具有强大的生命力。

浅谈中学美术课增加“龟兹石窟壁画欣赏”的必要性和可行性——新疆乡土美术教材探讨

乡土美术教材引入美术课教学,既可发掘弘扬地方民族文化艺术的瑰宝,丰富美术课的内容,又能培养激发学生热爱家乡、建设家乡的美好情感.我区美术源远流长,形式多样,风格独特.在全国统一美术教材的基础上增加新疆乡土美术的教学内容,是繁荣和发展我区美术教育事业的一个重要方面,本文仅就新疆石窟艺术这个方面,对在我国中学美术课中增加“龟兹石窟壁画欣赏”的必要性和可行性作点粗浅探讨.

谈中小学乡土美术教材的编写原则和方法——以广东省为例

广东省是《美术课程标准》施行的实验省份之一，本文以广东省为例，探讨了有关课程资源开发中乡土美术教材编写的原则和方法。原则为：统筹于美术新课标的原则，突出地方性的原则．坚持实用性原则。方法有：教师自编．学校与社会单位合编．地方学校汇编等问题。

浅谈民族地区高校乡土美术教材的编写

乡土美术是指形成于乡土农村的、具有鲜明地域性、承传性和人文学科特征的中国民间美术。在民族地区高校开发编写乡土美术教材,把乡土美术融入到高校美术教学当中来,有利于民族地区学生民族认同感的形成与培养;有利于学生审美能力的提高;有利于提高学生适应乡土社会的能力。

试谈我区乡土美术教材的潜在优势

山区学校的美术教学工作,受各方面条件的限制,对统编教材的消化能力已表现出很大程度的局限性。因而致力开发乡土教材,以克服这一局限性,就显得非常必要和十分迫切了。关于这一点,近年来一些专家、学者在有关报刊上已频频论及,本文将不再过多地赘述,仅就我区乡土教材的潜在优势,谈点粗浅的认识,供贤达、同仁参考,以乞抛砖引玉。

云南少数民族地区中小学美术教育现状与改革探讨

在深入调查的基础上，（一）反映云南少数民族地区中小学美术教育的现状：成功的经验与探 索，（二）存在的主要问题，（三）关于改进民族地区的中小学美术教育的建议：重视各民族民间 艺术的继承与发展，重视乡土美术教材的建设；改进高等院校的艺术师范教育；建立在云南 少数民族特色的中小学美术教育体系，对中小学的素质教育将起良好的作用。