乡土艺术在美术教学中的有效应用研究

在新课程改革的大力推动下,教师自觉为美术教学融入新策略、新资源以及新理念,努力推动美术教学走向方法拓展、资源创新以及提质增效,为小学生建构一个品质性、高标准、体验化以及高效型的美术课堂。为了优化美术教学的素材基础,教师积极研究乡土艺术的概念定位与内容特点,务实考量乡土艺术与美术教学的契合性,着重研究乡土艺术应用于美术教学的必要性与价值性,科学论述乡土艺术应用于美术教学的策略性。因此,小学生能够获得高水平、主体化、价值性以及素养型的艺术成长环境,尽情体验乡土艺术的美育滋养。

乡土艺术设计服务美丽乡村建设的路径研究

游客凝视理论从视觉角度分析了各种景观的建构原理,为艺术设计介入美丽乡村建设提供了新的思路。艺术设计的跨学科、重实践特点决定了它在未来美丽乡村的建设中具有极大的发展空间,因此,要想借发展乡村旅游和销售乡村产品来实现美丽乡村建设,相关从业者就必须认识到游客及消费者与乡村之间的凝视关系与原理,了解游客和消费者凝视与体验的方式,这样方能掌握目标人群的喜好与选择倾向,进而设计出符合其审美与期待的视觉符号。

乡土艺术与农村群众民俗文化活动——基于姜堰地区基层文化建设的考察

群众文化作为精神文明建设的一个重要组成部分,担负着建设中国特色社会主义文化的历史重任。"乡土艺术"是源于中国传统文化的民间艺术形式,其内容丰富,形式多样。近年泰州市姜堰区在农村群众文化活动中注重传承、创新和推广乡土艺术,发挥乡土艺术在乡风文明建设和农村文化繁荣中的重要作用。

乡土艺术与新农村文化建设——基于泰州市姜堰区农村群众文化艺术活动的考察

"乡土艺术"是源于中国传统文化的民间艺术形式,其内容丰富、形式多样。近年泰州市姜堰区在新农村文化建设中注重传承、创新和推广乡土艺术,打造乡土艺术的新形式,探索乡土艺术活动的管理方式,发挥乡土艺术在乡风文明建设和农村文化繁荣中的重要作用。

保定公交站公共艺术设计中的乡土艺术元素

公交站作为城市公共艺术的一种特殊形式,有它自身的特点。它不是一个简单公共设施,它是具备了生活性与艺术性的公共空间艺术。在它的创意性设计中可以考量的是与其他地方的区别性与独特文化性一面。因此通过对城市整个发展历史与市井文化的相融合,使公交站成为一种新的城市宣传窗口与平台。

乡土艺术与当代品味的建构——关于源生2016乡村音乐歌舞艺术节的思考

2016年11月28日至12月2日,源生2016乡村音乐歌舞艺术节在昆明剧院、创库艺术区以及云南大学、云南师范大学、云南艺术学院举行,来自云南各地的240多位民间艺人,以及来自美国、加拿大、意大利、日本、泰国、中国本土的音乐人和学者齐聚一堂,共同浸润在这一充满着神圣而又富于诗性的狂欢中。

乡土艺术是德育的源泉

乡土艺术源于大众,昌于乡土,是长期的历史积淀,是中华民族的"根"和"魂",其中就富含优良的传统美德。如何将这些资源转化为德育教育的课材,充分发挥其在德育教育中的独特功能,是我们探索的目的。乡土艺术走进课堂,可以提高乡土艺术在青年学生中的知晓度,学校以其极具辐射力的教学宣传,会对当地政治、经济、文化的发展施加不可低估的积极影响。

乡村振兴战略下乡土艺术文化传承内涵及路径

党的十九大以来,国家乡村振兴战略方针把文化振兴提到了前所未有的高度。特别是乡土文化传承所带来的显而易见的益处,使得我们不得不关注乡土艺术文化传承的问题。乡土艺术文化传承能够满足人民群众的审美需求和兴趣,在此基础上形成文化自信,更好地支援乡村群众在乡土文化的特殊土壤上自力更生地完成“脱贫”。从对于乡土艺术文化传承的内涵分析,只有从教育出发,驻足当地优点,掌握传统文化,将乡土艺术文化的教育发挥到极致,从乡土文化教育信念、反思和坚持三个维度进行,我们才能完成文化振兴的目标,以及乡村振兴战略的伟大设想。

乡土艺术研究的开拓之作——读《广西彩调研究》

中华艺术瑰宝是我们的民族记忆,千古艺术之脉有其相对自足的演生路径,传统艺术历千年之演进,留给后世取之不尽的精神财富.在五色斑斓的中华艺术地图上,广西彩调是一朵耀眼的艺术奇葩.数代既平凡又坚韧的广西彩调人秉持一份对乡土艺术的崇敬和热爱,前后相继,张扬彩调的民族风格和地方特质,铸造广西各族人民喜闻乐见的“快乐”戏曲样式.广西师范大学文学院阙真教授的《广西彩调研究》（广西师范大学出版社2013年10月出版）贴近本土文化生态,基于详尽史料的甄别和分析,以纵横交织的视角,梳理广西彩调的艺术流变,挖掘其艺术内蕴,选择前人已有研究但拓展不深的课题“接着说”,为广西乡土艺术研究增添了一项丰硕成果.

山西乡土艺术文化旅游创新开发对策探讨

随着旅游业发展,乡土艺术作为文明宝贵财富不仅激发乡村旅游开发活力还成为经济增长的亮点。乡土艺术文化与旅游产业融合开发需要深化改革创新精神,从山西乡土艺术旅游现状弊端入手,对地域特色鲜明的文化艺术特点深层次分析其特征和旅游价值,提出以政府主导统筹谋划战略为依托、提升当地群众精神风貌为根本、经济资源整合为前提的具体规划和创新对策。

湘西南传统村落乡土艺术遗产资源的唤醒研究

湘西南传统村落孕育了璀璨的乡土艺术遗产资源,挖掘湘西南乡土艺术遗产资源,唤曜其文化资源的生命活力,实现对其文化的传承创新,可满足现代社会日益增长的文化艺术与审美发展需求。通过田野调查、寻访探源的方法,挖掘、记录、整理湘西南传统村落保存的乡土艺术遗产资源,创新转化其现代文化功能。湘西南传统村落留下了相对原生态的艺术资源,体现了自然乡土的艺术认知、礼制尊崇的艺术伦理、类型多样的艺术审美,这是民族文化的历史纪实,是人类文明的资源宝库,是未来人工智能时代下的文化温情之源。传承乡土艺术遗产资源并唤醒其精神灵魂,成为乡村振兴战略不可回避的重大议题。

融合乡土艺术的小学美术课堂教学实践研究

乡土艺术是我国数千年璀璨文化当中不可缺少的组成部分,拥有多元化的内容和丰富的形式,是当前小学美术课堂教学当中值得开发以及应用的资源。将乡土艺术融合应用于小学美术课堂,不仅可以丰富美术内容和美术课堂教学资源,还能够增强学生的学习兴趣,为学生搭建一个开放性的课程学习平台。尤其是在如今的新课程改革背景下,要是用美术教育改革要求,就要提高对乡土艺术融合的重视程度,并将其当做是传承发扬民族文化的重要路径,为素质教育的落实打下基础。

教育主导的乡土艺术文化变迁——通渭书画热成因研究

引言20世纪中期,社会学领域的方法论主观主义和客观主义之间发生了激烈的、'造成社会科学分裂的所有对立之中最基本、也最具破坏性的'对立。出于对客观主义和主观主义的协调目的,皮埃尔·布迪厄(Pierre Bourdieu)在其实践理论(theory of practice)中接受了社会是独立于行动者个体并可以从外部加以把握的客观结构的同时,也将行动者的主观体验纳入社会学的研究对象之中,用习性(habitus)———一种构成于实践活动。

新旧之间 云夕戴家山乡土艺术酒店

桐庐云夕戴家山乡土艺术酒店位于浙江桐庐县莪山乡戴家山村,是由一栋普通畲族土屋改造的"民宿"。酒店建筑的主体原本是一个游离于村庄之外的闲置农舍,由一栋北靠缓坡、南面山谷的黄泥土坯房屋和一个突出于坡地平台的石砌平顶小屋组成。乡土艺术酒店工程于2014年8月正式启动,经过两个多月的改造设计,2014年10月开始正式施工,于2015年10月竣工。

乡土艺术元素在公交站设计中的应用——以张家口为例

公交站是属于交通基础设施系列中的一个必要的、重要的设施,而且它的外观及内涵设计无不显现着一个城市的文化底蕴。充满艺术气息的公交站设计对城市美化起着一定的作用,也可以提升整个城市的外观形象。将城市的文化底蕴与乡土文化相结合,使公交站成为城市的形象宣传中心是公交站设计的一个重要目的之一。基于此,现对乡土艺术元素在公交站设计中的应用进行了探讨。

论乡土艺术走进美术新课堂

乡土艺术是我们国家几千年来璀璨文化的重要组成部分，它内容多样，形式丰富，造型奇特，成为中小学课堂开发与应用的有利资源。把乡土艺术引进美术课堂，一方面能够激发学生的学习情趣，丰富教学内容；另一方面在新课改的推动下，人们对于教学有了全新的理解，为了适应美术教育新发展，必须构建一个更为广阔和开放的课堂。通过实践，我们更加肯定乡土艺术的合理开发与利用，是适应新形势下美术课改的必要措施，也是继承与弘扬民族文化的有力途径，更成为中小学为社会培养全面人才的重要保障。

云撕梦剪般的乡土艺术——小学低年级剪纸教学的难与趣

南通的乡土艺术可谓久负盛名。蓝印花布、六角板鹞、榨榛家具、启东版画、南通剪纸等每一种艺术都凝聚着几代乡土艺人的智慧与心血。在这些艺术瑰宝中,南通剪纸以其浓郁的乡土气息和独特的艺术风格成为艺术百花园中一朵灿烂的奇葩。剪纸是一门古老的民间艺术,主要是在家庭内部研习,然后子孙相授,逐代相传。随着社会的发展,因其艺术创作的实用性和审美的独特性而日益普及,渐渐走进了小学美术的课堂。

乡土艺术村建筑的现代性特征探究

乡土艺术村是乡村振兴政策的产物。乡土艺术村建筑呈现出独特的现代性特征,这种独特性表现为乡土艺术村建筑风格的多样性、建筑功能的现代性以及建筑表皮装饰细节的乡土性。

高中美术教学中渗透乡土艺术研究

新课标背景下,高中美术教师应当尽可能地挖掘乡土资源,将乡土艺术渗透到教学中。高中美术一线教师如何开发和利用现有的乡土艺术教学资源,使美术课程更加丰富多彩,并且有效发挥乡土资源的优势,成为当前高中美术教学的重要课题。

浅谈乡土艺术走进新课堂的价值观

我国的乡土艺术形式多样,内容丰富,造型独特,以土为美,成为农村中小学开发和利用的有利资源。在新一轮课程改革的推进下,人们对于教学有了全新的认识,为了适应农村教育发展,必须构建一个更为开放的课堂。实践证明,乡土艺术的合理开发和利用,是适应新形势下农村美术课堂改革的必要措施,是传承和发扬民族文化的重要途径,是农村中小学为社会培养全面发展人才的有力保证。