基于乡土音乐传承的小学音乐“三段四步”教学模式探究

乡土音乐是重要的中小学音乐教学资源,音乐课堂则是学习乡土音乐的重要平台,音乐教学活动能够助力乡土音乐传承。浙江省杭州市富阳区的乡土音乐文化与三国文化息息相关,丰富多彩。针对乡土音乐缺少重视与开发的问题,从以下几方面进行探究:乡土音乐课堂采用“三段四步”教学模式,从“课前三载体、课中四体验、课后二积累”三阶段进行,分“问题导学、群学探究、合作展示、反馈评价”四步实施。通过对教学模式的改进和实践,以提高学生的学习兴趣,提升学生的音乐素养,培养其家国情怀,进而有效推动乡土音乐文化的发展与传承。