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关于开发郭尔罗斯蒙古族乡土音乐课程的思考
被引量:
1
1
作者
颜铁军
金顺爱
《教育与职业》
北大核心
2011年第36期107-108,共2页
郭尔罗斯蒙古族音乐具有悠久的历史和丰富的文化资源,随着社会发展与变迁,面临着被边缘化与遗失的境地。依据教育政策法规,利用文化与教育资源,通过开发者的认真组织与实施,将这种乡土音乐在最有生命力的基础教育受众群体中进行传承,会...
郭尔罗斯蒙古族音乐具有悠久的历史和丰富的文化资源,随着社会发展与变迁,面临着被边缘化与遗失的境地。依据教育政策法规,利用文化与教育资源,通过开发者的认真组织与实施,将这种乡土音乐在最有生命力的基础教育受众群体中进行传承,会使古老的艺术焕发出新的生机。
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关键词
郭尔罗斯蒙古族
音乐
乡土音乐课程
基础
音乐
教育
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职称材料
论音乐课程乡土资源的开发与利用——以鄂东南地区民间音乐资源为例
被引量:
3
2
作者
汪丽萍
《湖北科技学院学报》
2014年第4期108-110,共3页
鄂东南地区民间音乐资源丰富多彩,但在中小学音乐课程教学中并未得到有效的开发与利用。本文通过实地调查与文献资料等方法,在已有研究与实践的基础之上,结合鄂东南民间音乐的内容及其特点,展开对鄂东南地区中小学音乐课程乡土资源开发...
鄂东南地区民间音乐资源丰富多彩,但在中小学音乐课程教学中并未得到有效的开发与利用。本文通过实地调查与文献资料等方法,在已有研究与实践的基础之上,结合鄂东南民间音乐的内容及其特点,展开对鄂东南地区中小学音乐课程乡土资源开发与利用的讨论,以期对乡土音乐进入中小学课程教学的研究与实践提供参考。
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关键词
音乐
课程
教学
乡土
资源鄂东南民间
音乐
开发与利用
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职称材料
传承文化 提升素养 发展能力 增强情感——《顺德乡土音乐》艺术课程建设的编写与实验
3
作者
康华
《岭南音乐》
2016年第1期71-73,共3页
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》全面实施素质教育,继承与弘扬中华名族优秀文化,《顺德乡土音乐》艺术课程教材编写组按照教育部《基础教育课程改革纲要》(试行)提出的课程改革原则和要求,认真编写了此...
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》全面实施素质教育,继承与弘扬中华名族优秀文化,《顺德乡土音乐》艺术课程教材编写组按照教育部《基础教育课程改革纲要》(试行)提出的课程改革原则和要求,认真编写了此套教材。编写者通过本文介绍顺德乡土音乐艺术课程编写的指导思想及目的价值、思路和体系结构、体例设计,体现顺德乡土音乐艺术课程的主要特点,并与国内外本学科教材进行比较分析,提出了顺德乡土音乐艺术课程实验方案。
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关键词
顺德
乡土
音乐
艺术
课程
教材
编写
特点
比较
方案
原文传递
题名
关于开发郭尔罗斯蒙古族乡土音乐课程的思考
被引量:
1
1
作者
颜铁军
金顺爱
机构
吉林师范大学音乐学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2011年第36期107-108,共2页
基金
全国教育科学规划课题"农村学校音乐教育与农村文化变迁关系研究"(项目编号:DLA090296)
吉林省教育科学"十二五"规划课题"基于传承视野的农村基础音乐教育研究"(项目编号:GH11177)的阶段性成果之一
文摘
郭尔罗斯蒙古族音乐具有悠久的历史和丰富的文化资源,随着社会发展与变迁,面临着被边缘化与遗失的境地。依据教育政策法规,利用文化与教育资源,通过开发者的认真组织与实施,将这种乡土音乐在最有生命力的基础教育受众群体中进行传承,会使古老的艺术焕发出新的生机。
关键词
郭尔罗斯蒙古族
音乐
乡土音乐课程
基础
音乐
教育
分类号
G633.951 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
论音乐课程乡土资源的开发与利用——以鄂东南地区民间音乐资源为例
被引量:
3
2
作者
汪丽萍
机构
湖北科技学院
出处
《湖北科技学院学报》
2014年第4期108-110,共3页
基金
鄂南文化专项研究项目(Ew1209)
文摘
鄂东南地区民间音乐资源丰富多彩,但在中小学音乐课程教学中并未得到有效的开发与利用。本文通过实地调查与文献资料等方法,在已有研究与实践的基础之上,结合鄂东南民间音乐的内容及其特点,展开对鄂东南地区中小学音乐课程乡土资源开发与利用的讨论,以期对乡土音乐进入中小学课程教学的研究与实践提供参考。
关键词
音乐
课程
教学
乡土
资源鄂东南民间
音乐
开发与利用
分类号
J67 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
传承文化 提升素养 发展能力 增强情感——《顺德乡土音乐》艺术课程建设的编写与实验
3
作者
康华
机构
佛山市顺德教育发展中心
出处
《岭南音乐》
2016年第1期71-73,共3页
文摘
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》全面实施素质教育,继承与弘扬中华名族优秀文化,《顺德乡土音乐》艺术课程教材编写组按照教育部《基础教育课程改革纲要》(试行)提出的课程改革原则和要求,认真编写了此套教材。编写者通过本文介绍顺德乡土音乐艺术课程编写的指导思想及目的价值、思路和体系结构、体例设计,体现顺德乡土音乐艺术课程的主要特点,并与国内外本学科教材进行比较分析,提出了顺德乡土音乐艺术课程实验方案。
关键词
顺德
乡土
音乐
艺术
课程
教材
编写
特点
比较
方案
分类号
G633.951 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于开发郭尔罗斯蒙古族乡土音乐课程的思考
颜铁军
金顺爱
《教育与职业》
北大核心
2011
1
下载PDF
职称材料
2
论音乐课程乡土资源的开发与利用——以鄂东南地区民间音乐资源为例
汪丽萍
《湖北科技学院学报》
2014
3
下载PDF
职称材料
3
传承文化 提升素养 发展能力 增强情感——《顺德乡土音乐》艺术课程建设的编写与实验
康华
《岭南音乐》
2016
0
原文传递
已选择
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参考文献
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