未来社区视域下乡村(社区)青少年宫建设初探——以余村为例

“乡村(社区)青少年宫”是家门口的青少年宫,面向乡村(社区)青少年近距离提供实践体验和社会教育活动,是推进校外教育优质均衡发展、构建城乡青少年成长服务体系的有效途径。在共同富裕背景下,乡村青少年对优质校外教育的需求日益增长,而目前乡村(社区)校外教育还存在优质资源匮乏、场地有限、师资力量不足等问题,无法满足现代青少年对校外教育的新期待。以余村青少年宫建设为样本,从“共建共治共享”的阵地建设、“五育融合”的育人内容架构、“社会化多元化”的师资培育等方面,探索未来社区视域下乡村(社区)青少年宫的创建模式和发展思路,为“家门口青少年宫”建设提供借鉴和参考。

因地制宜让青少年科普教育走进社区教育的田园

科技素质的提高重在参与和实践,而农村可供青少年参与的科技活动场所凤毛麟角。这在教育部下发中小学"减负"文件后显得尤为突出。"减负"后学生们去哪?为此,中央电视台及多家电视台均做过报道,结果令人遗憾:可供孩子们参加有益活动的场所太少,许多学生挤到游戏厅,成了家长们忧虑的事。据了解,许多学生对科技活动很感兴趣,但由于农村的实际条件,能如愿以尝参加科技活动的寥寥无几。江苏省南京市江宁区淳化街道是涉农社区。街道总面积近200平方千米,下辖30个社区,常住人口近18万,在校学生近万名。由于农村地区的青少年在物质上生活上相对较差,平常校外生活十分单调。国家九部委《关于进一步推进社区教育的实施意见》,明确提出:青少年校外教育是社区教育的重要内容,而由于活动场所、教育设备设施和辅导教师的的限制,青少年校外教育培训一直是乡村社区教育中的薄弱环节。

郑州市流动青少年宫到社区在游戏中传播安全知识

为了孩子们能够过一个安全、快乐、充实的暑假生活，郑州市青少年宫在鑫苑郑州国际城市花园社区举行了“安全小达人，青春自护，平安暑假2015青少年安全自护体验式教育主题活动”。通过交通安全体验活动、消防安全体验活动、急救实练和擒敌拳等游戏的形式，为社区孩子们带来了欢乐。

淄博市青少年宫开展乡村学校少年宫公益帮扶支教活动

本刊讯：为进一步发挥淄博市青少年宫对全市校外教育的引领、指导和帮扶功能，利用自身优势资源．推动乡村学校少年宫的发展和提升，自2016年3月起淄博市青少年宫选派优秀教师走进张店区中埠镇小学、周村区南郊中学乡村学校少年宫继续开展公益帮扶支教活动。

广州市白云区供销社携手广东智慧青少年宫共建社区青少年素质教育平台

2017年10月23日下午,广州市白云区供销社下属白云恒福社会工作服务社与广东智慧青少年宫教育发展有限公司举行合作签约仪式,共同搭建青少年社区资源共享平台,推动青少年素质教育工作开展。

长沙市青少年宫开展在职党员进社区“扶贫帮困送温暖”活动

为密切在职党员与社区的联系，增强在职党员的责任意识、服务意识，在元旦到来之际，长沙市青少年宫党员代表10余人在党总支书记李明、宫副主任蔡柱的带领下，到富雅坪社区开展在职党员进社区”扶贫帮困送温暖”活动。2016年12月30日，在富雅坪社区工作人员的带领下，我宫党员一行来到社区唐来喜、肖松平、郭秀春三户困难家庭家中进行了走访慰问，给他们送去了过冬的棉被，大米和食品，与他们拉家常．问寒嘘暖，关心关爱他们的生活状况和实际需求．鼓励他们以积极乐观的心态面对生活，过个平安祥和的好年。受助家庭对党员们的关怀和祝福表示衷心的感谢。

长兴青少年宫“心灵畅响屋”进社区关爱“小候鸟”

本刊讯：8月14日，长兴青少年宫“心灵畅响屋”心理咨询师来到县画溪街道为“小候鸟”开展暑期“心灵成长”活动。“小候鸟”们快乐、积极地参与到活动中，分享交流自己内心的真实感受。心理咨询师孙霞老师根据“小候鸟”的少年儿童发展心理特征精心设计了5个心理游戏：圈一圈、蚂蚁搬豆、过小河、小猴捞月、请朋友。通过游戏引导青少年儿童战胜挫折要有迎难而上、坚韧不拔的意志，学习团结合作适应各种环境，用口头语言和肢体语言进行沟通，来完成一些需要相互合作的低难度任务。

南京市青少年宫举办“新春欢乐汇公益社区行”活动

本刊讯：近年来，关注民生、重视民生、保障民生、改善民生．成为党和政府最关心的工作之一，大力推进社区服务是深刻落实贯彻科学发展观的行事之道。全力实现人民愿望、满足人民需求、维护人民利益，构建健康向上、协同进步的群众文化体系．营造和谐的文化精神．才能奠定和谐社会的精神基石，推动社会和谐发展。

长沙市青少年宫开展在职党员进社区“扶贫帮困送温暖”活动

为密切在职党员与社区的联系，增强在职党员的责任意识、服务意识，在元旦到来之际，长沙市青少年宫党员代表10余人在党总支书记李明、宫副主任蔡柱的带领下，到富雅坪社区开展在职党员进社区“扶贫帮困送温暖”活动。

乡村振兴战略下农村社区教育发展的价值、挑战及路径

在全面推进乡村振兴的背景下,农村社区教育可以提升村民素质,赋能乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴,建设富裕乡村、学习乡村、文明乡村、美丽乡村、善治乡村。针对当前农村社区教育在观念认识、内涵发展和体系建设等方面所面临的多重性挑战,对标乡村振兴的战略要求,从凝聚组织发动合力、增强内涵发展活力、夯实体系建设能力等方面,尝试提出推进农村社区教育的可行性路径,为促进农村社区教育均衡普惠、特色高效发展提供借鉴。

社区教育对乡村振兴的影响研究——社区工作者与居民感知对比视角

社区教育益于促进乡村振兴是学界共识,深刻剖析其对乡村振兴的内在影响机理,是促进乡村振兴健康可持续发展的时代要求。本文基于对居民和社区工作者的访谈和数据调查,运用SPSS 26.0软件对调查数据进行探索性因子分析、相关分析及方差比较分析。结果表明,社区教育各维度对乡村振兴各维度存在显著正向影响,且居民与社区工作者之间存在群体感知差异;社区教育与乡村振兴各维度变量间的影响强弱存在差异;人口社会学变量在两者的影响关系中群体差异显著,居民群体间差异尤为明显,具有更重要的决策参考价值。因此,地方政府应将社区教育纳入地方乡村振兴战略统筹规划,协同发展;开源引智,建立社区与区域高校合作长效机制;提高施策针对性,有效调动社区居民积极性,优化社区发展效益。

乡村旅游开发中青少年社区文化认同对社区满意度的影响研究

运用因子分析法找到乡村旅游开发中构筑青少年社区文化认同和社区满意度的维度,综合运用双变量相关性分析和回归分析研究青少年社区文化认同对社区满意度的影响。研究结果表明:乡村旅游开发中构成青少年社区文化认同的各个维度,即主流社会规范认同、社区风俗习惯认同、地域身份认同、社区传统文化认同均与社区满意度呈显著正相关,但仅有主流社会规范认同和地域身份认同对社区满意度产生显著影响,其中主流社会规范对社区满意度产生的影响高于地域身份认同。

因利感恩?旅游利益感知对乡村旅游地社区居民公民行为的影响机制

乡村旅游地的社区居民公民行为在加强社区治理成果、塑造优质的游客体验及展现良好的乡村精神文明风貌中有着重要作用。文章利用社会交换理论,以肇兴侗寨为案例地,以乡村旅游地居民为研究对象,面向社区和游客分别建立两条影响社区居民公民行为的传导路径,探讨理性因素(旅游利益感知)如何通过非理性因素(社区认同和居民感恩)影响乡村旅游地的社区居民公民行为。结果表明:(1)居民的旅游利益感知能够促进居民的社区认同、对游客的感恩和乡村旅游地的社区居民公民行为;(2)居民的社区认同和对游客的感恩对乡村旅游地的社区居民公民行为具有正向影响;(3)居民的社区认同和对游客的感恩在旅游利益感知和社区居民公民行为之间起部分中介作用。文章对乡村旅游目的地的营销管理和社区治理等方面具有一定的理论意义和实践意义。

城郊型乡村社区老年人生活圈测度与界定——以德安县梅桥村、岳山垅村为例

乡村振兴战略背景下,城郊型村庄作为乡村社区的重要类型之一,公共服务设施布局及配置的适老化研究显得尤为必要。文章在梳理乡村老年人生活圈测度方法的基础上,以江西省德安县梅桥村、岳山垅村为例,采用调查问卷、现场踏勘、GIS、GPS等研究方法,对城郊型乡村社区老年人生活圈进行了实证测度,提出了包含邻里生活圈、日常生活圈和拓展生活圈等的圈层结构内容,以准确地刻画老年人日常性的活动轨迹、生活圈范围及相应的设施配置。

多维视角下乡村社区空间减碳策略综述

乡村是我国实现双碳目标的重要场域,但其社区层面的空间低碳策略在理论探索与实践验证方面尚存在诸多不足。为进一步明确乡村社区空间减碳路径,有必要厘清相关领域研究现状进展,识别未来研究方向。本文针对乡村社区空间减碳领域进行政策梳理和文献综述,从规划、景观、建筑的多维视角梳理了研究进展并识别当前研究不足。研究综述的结果突出了强化多维视角、完善数据框架、量化生态价值、深化数字赋能及注重文脉保护等未来极具潜力的研究方向。研究成果有助于在双碳目标的扎实推进中挖掘更多的乡村力量,为乡村社区低碳转型提供参考。

国外乡村老年友好社区研究热点与进展及对中国的启示

基于乡村地区老龄化日益严峻的背景,文章以乡村老年友好社区为主题,对Web of Science核心合集数据库中相关文献进行知识图谱量化分析,并根据关键词共现、国家—地区合作网络、研究热点和趋势等,将2003—2021年国外乡村老年友好社区的研究分为萌芽、起步、高速增长3个发展阶段。同时,依据关键词聚类分析结果与关键词出现频次,重点分析社区发展、人本观念和社会参与、交通设施与医疗卫生服务设施等主题内容的研究现状,总结出现有研究呈现单一要素向包含社会、物质等多维度综合环境要素转变趋势,具有明显的问题导向、社会导向与政策导向,未来研究与实践应使用动态发展视角,以应对乡村老年友好社区面临的不断变化的挑战。

乡村振兴视域下继续教育服务数字化农村社区建设路径

中央网信办等五部门印发的《2023年数字乡村发展工作要点》提出,“加快建设数字中国,发展数字经济和乡村数字文化”,标志着数字中国建设迈上新台阶,数字化农村建设与发展更是推进乡村振兴战略实施的有力举措。要想实现乡村振兴五大战略目标,必须依靠继续教育助力,真正提升村民劳动技能,提升村民的人口素质。基于此,从不同角度详细阐述乡村振兴背景下继续教育服务数字化农村建设发展路径,从而培育出更多新型农民,为促进数字化农村的转型提供理论依据。

乡村振兴背景下开放大学服务社区教育路径探析

发展社区教育是推动社区发展,丰富社区文化底蕴,提高社区居民文化水平的重要举措。在乡村振兴战略推动下,开放教育这种特殊的教育形式,可以发挥自身资源优势、媒介优势,提升社区教育整体质量。根据不同社区的需求,开放大学能够提供丰富多样的社区课程,如文化课、技能培训、职业发展课等,满足不同人群的学习需求。开放大学可以通过多种途径,积极优化社区教育,为社区居民提供更加便捷、高效的学习服务。

乡村振兴背景下的农村社区治理模式构建

山西省作为我国黄土高原地区的重要省份,承担着大量的农村建设任务。这些农村地区开发潜力巨大,但也需要政府部门的支持与引导。因此,近年来,山西省农村地区相关部门需积极构建农村社区治理模式,改善工作环境,提高工作效率。鉴于此,文章首先阐释乡村振兴的概念,简要说明乡村振兴的特点,接着对乡村振兴背景下的农村社区治理模式问题进行阐释,最后详细分析乡村振兴背景下的农村社区治理模式构建策略。

乡村振兴背景下社会工作参与农村社区治理的路径探究

乡村振兴的实现是中国现代化进程中的关键环节。农村社区的治理不只是社会治理结构中最基础的部分,同时也是构成国家治理体系和治理能力现代化的关键支柱。党的十八大以来,党中央对我国农村社区治理问题高度重视,提出许多新观点和新思路。社会工作在推动农村社区治理、促进乡村振兴的过程中起着不可替代的作用。该文探讨在乡村振兴的背景下,社会工作参与农村社区治理的可行性、困境、提升策略等问题,期望进一步增强农村社区的治理能力,确保农村社区治理的高效性,并最终达到农村社区的良好治理目标。