职业院校开展乡村医生集中面授培训的困境及改进策略研究——以厦门市同安职业技术学校为例

本文主要通过研究职业院校开展乡村医生集中面授培训情况,以厦门市同安区乡村医生为调研对象,采取行动研究法,分析得出职业院校开展乡村医生集中面授培训中的困境包括乡村医生参加培训动力不足、培训对象未分层、培训考核评价体系单一等,并提出开展培训前收集数据、实施分层培训、重视师资和多维度评价培训效果等改进策略,提高了同安区乡村医生集中面授培训效果。

漳浦县为乡村医生充电

为提高乡村医生的业务能力和服务水平，漳浦县卫生局分四期对全县近千名乡村医生进行业务技能培训。7月17日，第一期60余名乡村医生在县疾控中心会议室进行集中培训考试。

教师培训更需本土化

当下教师培训方式、类型很多,国家、省级、市级培训,远程培训、集中面授、跟岗学习,全员培训、专题研修……我们在与校长、教导主任、教师座谈交流中发现,他们总觉得这些五花八门的培训与县域教育教学实际有一些距离,觉得“地气”不足,有“远水解不了近渴”之感。这让我们想到20世纪70年代末期,80年代、90年代前期,几乎每个县都有一所师范学校,它担负着为本县培养教师的使命。所毕业的学生从学前教育到小学、初中,甚至一部分被选拔到高中任教,他们被称为“一代中师生”!他们不仅支撑着县域的教育教学、管理,一部分还成为其他行业的精英。随着时代的变迁,每县一所的师范学校转变为教师进修学校,同样,本土的教师进修学校在培训教师,尤其是乡村教师以及学历补偿教育方面都发挥了巨大作用。进入二十一世纪,教师教育体系发生根本性变化,许多地区教师进修学校消失了,新的县域教师培训机构没有建立起来,本土完全失去了教师教育的功能,失去了教师培训的话语权!

新疆今年国培聚焦乡村教师

记者从新疆维吾尔自治区教育厅了解到,2015年,新疆"国培计划"项目经费达到8200万元,计划培训中小学和幼儿园教师7万余人。此次培训对象将重点聚焦乡村教师,旨在全面提升乡村教师整体素质。据悉,新疆将综合运用集中面授、网络研修、送教下乡、现场实践相结合的混合式培训,对教师开展两年的周期性培训,持续提升教师专业能力。2015年。

永顺:集训乡村从事药械人员

日前，湖南省永顺县食品药品监管局对全县396名在乡村从事药品、医疗器械的乡村医生进行集中培训。培训内容涉及药械采购、保管、调剂、使用等相关安全知识和药械法律法规、职业道德等内容，是该县进一步强化城乡药品质量安全监管又一重要措施。

滨城区举办在岗乡村医生培训班

9月3日至6日，滨城区卫生局对全区700多名在岗乡医进行了集中培训，乡医参训率达98％。 此次培训采取分片集中的形式，共设4个培训点。区卫生局指派二级以上医院有丰富教学经验和临床实践经验的具有中级以上职称的专家授课。培训内容包括乡医的临床急救知识、传染病防治知识、中医诊断知识、医患沟通知识等。

教育部 财政部关于改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划的通知

教师〔2015〕10号(2015年8月25日)各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、财政厅(局),新疆生产建设兵团教育局、财务局:根据《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划(2015—2020年)的通知》(国办发〔2015〕43号)总体部署,为做好乡村教师培训工作,现就改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划(以下简称"国培计划")的相关事宜通知如下。一、目标任务从2015年起,"国培计划"集中支持中西部乡村教师校长培训。继续实施"国培计划"

第五届全国乡村中医师3+3提升工程启动

《中国中医药报》2017年10月12日讯：2017年10月10日,第五届全国乡村中医师3＋3提升工程在北京中医药大学东直门医院国际部启动。本届提升工程将通过全程学习3年、集中培训3个月的“3＋3”模式,免费培养22位来自内蒙古自治区和4位来自云南省大理白族自治州鹤庆县的基层医生。会上,北京中医药大学东直门医院院长王耀献分别与云南省鹤庆县副县长潘华珍、