教育信息化助力历史教学的策略

信息技术的发展促进了教育教学的改革,为教学带来了先进的理念和技术支持,革新了以往的教学模式,增强了教育的活力,助力了乡村教育振兴。在历史教学中应用信息技术,能够引入丰富的教学课程资源,完善历史教学理念,体现学生的学习主体地位,实现城乡教育资源共享,最终振兴乡村教育。本文结合乡村教育现状,探索了教育信息化助力乡村历史教学振兴的策略。

我国农村教育研究热点的领域构成与拓展趋势——基于CSSCI文献（2008-2017年）的共词可视化分析

依据共词分析及数据可视化的理论和方法,对2008-2017年我国农村教育的研究现状与研究热点之间的相互关系进行量化分析,结果表明:围绕农村教育的改革发展问题已经形成较多的研究热点,主要聚焦在农村教师队伍建设研究、城乡教育一体化下的农村教育政策与实践研究、农村教育投资实效性研究、农村学校布局优化研究、乡村教育运动历史省察研究和农村教育课程与教学研究六个领域。这六个领域的战略地位差异较大,农村教师队伍建设研究比较成熟,处于整个研究网络的核心;农村教育投资实效性研究和乡村教育运动历史省察研究还未形成稳定的研究结构,有待进一步加强和深化;城乡教育一体化下的农村教育政策与实践研究,主题最为丰富,结构最为松散,在后续整个农村教育研究网络中还具有较大的潜在价值。