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乡村振兴背景下乡村家庭教育发展机制与路径探析——以河南省为例
1
作者
李昊茵
《漫科学(科学教育)》
2024年第7期173-175,共3页
乡村家庭教育水平的高低与乡村振兴战略的实施紧密相连。当前,在国家全面推进乡村振兴的大背景下,乡村发展与建设正迎来前所未有的历史机遇。教育,作为推动乡村振兴、为乡村建设提供人才保障的重要基石,必须紧跟时代步伐,为乡村振兴的...
乡村家庭教育水平的高低与乡村振兴战略的实施紧密相连。当前,在国家全面推进乡村振兴的大背景下,乡村发展与建设正迎来前所未有的历史机遇。教育,作为推动乡村振兴、为乡村建设提供人才保障的重要基石,必须紧跟时代步伐,为乡村振兴的全面发展提供坚实的人才支持。长期以来,社会对乡村教育的关注主要集中在教育资源分配的公平性上,而对乡村家庭教育的深入研究则相对不足。文章通过分析当前乡村家庭教育的状况,以河南省乡村家庭教育为例,探讨乡村家庭教育的提升策略,旨在营造优质的家庭教育环境,并通过高质量的教育促进乡村振兴的有效实施。
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关键词
乡村家庭教育
乡村
振兴
教育
云平台
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职称材料
缺失与重构:乡村家庭教育的困境与家校社合作共育
被引量:
1
2
作者
朴婷姬
方石清
《大连大学学报》
2023年第3期139-144,共6页
家庭教育促进法正式实施后,乡村家庭教育日益成为各方关注的重点。目前我国各类教育中显著缺失和薄弱的是家庭教育,而且城乡差异日趋凸显,乡村家庭教育陷入困境之中。本研究采用田野调查的研究方法,运用问卷调查和深度访谈法,对广西壮...
家庭教育促进法正式实施后,乡村家庭教育日益成为各方关注的重点。目前我国各类教育中显著缺失和薄弱的是家庭教育,而且城乡差异日趋凸显,乡村家庭教育陷入困境之中。本研究采用田野调查的研究方法,运用问卷调查和深度访谈法,对广西壮族自治区平南县某乡村小学的家庭教育情况进行深入研究,厘清乡村家庭教育的问题原因及相关作用机理,并从家校社合作共育的视角,提出政府要完善家庭教育支持体系、学校要承担起家庭教育指导和监督双重责任、家庭要自觉履行家庭教育主体责任,构建高质量的家校社教育共同体的对策和建议。
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关键词
乡村家庭教育
文化重构
合作共育
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职称材料
河南省乡村家庭教育振兴机制与路径研究
3
作者
张雨爽
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023年第8期169-171,共3页
通过加强乡村家庭教育振兴,不仅可以培养乡村高素质人才,还能促进乡村教育现代化发展,全面推进乡村振兴。为此,本文分析河南省乡村家庭教育振兴工作开展现状,探讨河南省乡村家庭教育振兴的现实困境,并从教育目标、主体责任、重视沟通和...
通过加强乡村家庭教育振兴,不仅可以培养乡村高素质人才,还能促进乡村教育现代化发展,全面推进乡村振兴。为此,本文分析河南省乡村家庭教育振兴工作开展现状,探讨河南省乡村家庭教育振兴的现实困境,并从教育目标、主体责任、重视沟通和心理教育、家校合力等方面出发,探究河南省乡村家庭教育振兴机制与路径,旨在提供一些有益参考,助力河南省乡村家庭教育振兴发展。
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关键词
河南省
乡村家庭教育
教育
振兴
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职称材料
乡村家庭教育中的“角色缺席”
4
作者
郭芮希
《科教文汇》
2020年第17期133-134,共2页
家庭教育对于一个人未来能否适应社会十分重要。现阶段,乡村家庭教育中监护人对子女“养而不教,抚而不育”的角色缺席现象是一个容易被忽视的新问题。笔者利用参与观察的研究方法,对比三组家庭的亲子互动情况,分析了乡村家庭教育中的角...
家庭教育对于一个人未来能否适应社会十分重要。现阶段,乡村家庭教育中监护人对子女“养而不教,抚而不育”的角色缺席现象是一个容易被忽视的新问题。笔者利用参与观察的研究方法,对比三组家庭的亲子互动情况,分析了乡村家庭教育中的角色缺席问题。
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关键词
家庭
乡村家庭教育
社会化
角色缺席
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职称材料
集团化办学背景下乡村家庭教育问题路径研究与探索
5
作者
顾之芸
《青海教育》
2020年第11期23-24,共2页
“西宁模式”的城乡义务教育集团化办学改革,使乡村学校在规范管理、办学提质、教师发展、学生成长等方面得到有效提升与发展。但在乡村学校学生的教育培养上,家校教育合力明显不足,借力集团化办学的城区学校家庭教育资源优势,研究与探...
“西宁模式”的城乡义务教育集团化办学改革,使乡村学校在规范管理、办学提质、教师发展、学生成长等方面得到有效提升与发展。但在乡村学校学生的教育培养上,家校教育合力明显不足,借力集团化办学的城区学校家庭教育资源优势,研究与探索解决乡村家庭教育缺失问题,有效凝聚家校教育合力,提升乡村家庭教育质量与水平的路径迫在眉睫。
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关键词
集团化办学
乡村家庭教育
家校
教育
路径探索
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职称材料
乡村家庭教育问题现状及改进
6
作者
程登龙
肖文杰
+3 位作者
程鹏辉
柏源伽
张恒畅
唐莎莎
《广东蚕业》
2019年第6期96-97,共2页
目的:调查攀枝花市米易县新河乡家庭教育现状,并根据调研结果提出改进措施。方法:用自制问卷入户走访调查,用统计学软件进行数据分析。结果:55.63%的受访者认为学校教育比家庭教育更加重要;30.46%的家长没有老师联系方式;27.81%的受访...
目的:调查攀枝花市米易县新河乡家庭教育现状,并根据调研结果提出改进措施。方法:用自制问卷入户走访调查,用统计学软件进行数据分析。结果:55.63%的受访者认为学校教育比家庭教育更加重要;30.46%的家长没有老师联系方式;27.81%的受访者是孩子祖父母。设问结果经x2检验,P<0.05,具有统计学意义。结论:当地居民学历普遍较低,家庭教育意识淡薄,有必要开展家庭教育调查以此提高教育质量。
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关键词
乡村家庭教育
改进
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职称材料
隔代小学堂:假期延长背景下的互学模式探索
7
作者
康敏洁
《江苏教育》
2020年第31期49-52,共4页
乡村家长和班主任普遍关注亲子关系的建立和修复。新型冠状病毒肆虐期间,学校响应国家号召,纷纷延迟开学,开展线上教学。乡村班主任可以充分利用在家学习的契机,进行互学模式探索。“隔代小学堂”是一次成功的教育实践,以祖辈课堂和孙...
乡村家长和班主任普遍关注亲子关系的建立和修复。新型冠状病毒肆虐期间,学校响应国家号召,纷纷延迟开学,开展线上教学。乡村班主任可以充分利用在家学习的契机,进行互学模式探索。“隔代小学堂”是一次成功的教育实践,以祖辈课堂和孙辈课堂助力祖孙两代的成长,同时也为乡村班主任工作指出了新的方向。
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关键词
乡村家庭教育
互学模式
隔代小学堂
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职称材料
题名
乡村振兴背景下乡村家庭教育发展机制与路径探析——以河南省为例
1
作者
李昊茵
机构
洛阳职业技术学院
出处
《漫科学(科学教育)》
2024年第7期173-175,共3页
基金
河南省社科联2023年度调研课题“河南省乡村家庭教育振兴机制与路径研究”(课题编号:SKL-2023-1420)。
文摘
乡村家庭教育水平的高低与乡村振兴战略的实施紧密相连。当前,在国家全面推进乡村振兴的大背景下,乡村发展与建设正迎来前所未有的历史机遇。教育,作为推动乡村振兴、为乡村建设提供人才保障的重要基石,必须紧跟时代步伐,为乡村振兴的全面发展提供坚实的人才支持。长期以来,社会对乡村教育的关注主要集中在教育资源分配的公平性上,而对乡村家庭教育的深入研究则相对不足。文章通过分析当前乡村家庭教育的状况,以河南省乡村家庭教育为例,探讨乡村家庭教育的提升策略,旨在营造优质的家庭教育环境,并通过高质量的教育促进乡村振兴的有效实施。
关键词
乡村家庭教育
乡村
振兴
教育
云平台
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
缺失与重构:乡村家庭教育的困境与家校社合作共育
被引量:
1
2
作者
朴婷姬
方石清
机构
玉林师范学院
南宁市友谊路小学
出处
《大连大学学报》
2023年第3期139-144,共6页
基金
广西教育科学规划基地重大课题“新时代广西边境县域教育治理现代化的困境与实践路径研究”(2021JD005)
玉林师范学院高层次人才项目(G2020SK003)
文摘
家庭教育促进法正式实施后,乡村家庭教育日益成为各方关注的重点。目前我国各类教育中显著缺失和薄弱的是家庭教育,而且城乡差异日趋凸显,乡村家庭教育陷入困境之中。本研究采用田野调查的研究方法,运用问卷调查和深度访谈法,对广西壮族自治区平南县某乡村小学的家庭教育情况进行深入研究,厘清乡村家庭教育的问题原因及相关作用机理,并从家校社合作共育的视角,提出政府要完善家庭教育支持体系、学校要承担起家庭教育指导和监督双重责任、家庭要自觉履行家庭教育主体责任,构建高质量的家校社教育共同体的对策和建议。
关键词
乡村家庭教育
文化重构
合作共育
Keywords
rural family education
culture reconstruction
cooperative governance
分类号
B01 [哲学宗教—哲学理论]
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职称材料
题名
河南省乡村家庭教育振兴机制与路径研究
3
作者
张雨爽
机构
南阳理工学院范蠡商学院
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023年第8期169-171,共3页
基金
河南省社科联年度调研课题(立项编号:SKL-2023-1411),河南省乡村家庭教育振兴机制与路径研究。
文摘
通过加强乡村家庭教育振兴,不仅可以培养乡村高素质人才,还能促进乡村教育现代化发展,全面推进乡村振兴。为此,本文分析河南省乡村家庭教育振兴工作开展现状,探讨河南省乡村家庭教育振兴的现实困境,并从教育目标、主体责任、重视沟通和心理教育、家校合力等方面出发,探究河南省乡村家庭教育振兴机制与路径,旨在提供一些有益参考,助力河南省乡村家庭教育振兴发展。
关键词
河南省
乡村家庭教育
教育
振兴
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
乡村家庭教育中的“角色缺席”
4
作者
郭芮希
机构
内蒙古师范大学
出处
《科教文汇》
2020年第17期133-134,共2页
文摘
家庭教育对于一个人未来能否适应社会十分重要。现阶段,乡村家庭教育中监护人对子女“养而不教,抚而不育”的角色缺席现象是一个容易被忽视的新问题。笔者利用参与观察的研究方法,对比三组家庭的亲子互动情况,分析了乡村家庭教育中的角色缺席问题。
关键词
家庭
乡村家庭教育
社会化
角色缺席
Keywords
family
rural family education
socialization
role absence
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
集团化办学背景下乡村家庭教育问题路径研究与探索
5
作者
顾之芸
机构
西宁市教育局
出处
《青海教育》
2020年第11期23-24,共2页
基金
青海省“十三五”教育科学规划2019年度课题“集团化办学下乡村家庭教育现状调查与问题对策研究”(课题编号:19QJG23)阶段性研究成果。
文摘
“西宁模式”的城乡义务教育集团化办学改革,使乡村学校在规范管理、办学提质、教师发展、学生成长等方面得到有效提升与发展。但在乡村学校学生的教育培养上,家校教育合力明显不足,借力集团化办学的城区学校家庭教育资源优势,研究与探索解决乡村家庭教育缺失问题,有效凝聚家校教育合力,提升乡村家庭教育质量与水平的路径迫在眉睫。
关键词
集团化办学
乡村家庭教育
家校
教育
路径探索
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
乡村家庭教育问题现状及改进
6
作者
程登龙
肖文杰
程鹏辉
柏源伽
张恒畅
唐莎莎
机构
川北医学院临床医学系
成都理工大学工程技术学院电子信息与计算机工程技术系
川北医学院护理学院
出处
《广东蚕业》
2019年第6期96-97,共2页
文摘
目的:调查攀枝花市米易县新河乡家庭教育现状,并根据调研结果提出改进措施。方法:用自制问卷入户走访调查,用统计学软件进行数据分析。结果:55.63%的受访者认为学校教育比家庭教育更加重要;30.46%的家长没有老师联系方式;27.81%的受访者是孩子祖父母。设问结果经x2检验,P<0.05,具有统计学意义。结论:当地居民学历普遍较低,家庭教育意识淡薄,有必要开展家庭教育调查以此提高教育质量。
关键词
乡村家庭教育
改进
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
隔代小学堂:假期延长背景下的互学模式探索
7
作者
康敏洁
机构
浙江省海宁市袁花镇中心小学
出处
《江苏教育》
2020年第31期49-52,共4页
文摘
乡村家长和班主任普遍关注亲子关系的建立和修复。新型冠状病毒肆虐期间,学校响应国家号召,纷纷延迟开学,开展线上教学。乡村班主任可以充分利用在家学习的契机,进行互学模式探索。“隔代小学堂”是一次成功的教育实践,以祖辈课堂和孙辈课堂助力祖孙两代的成长,同时也为乡村班主任工作指出了新的方向。
关键词
乡村家庭教育
互学模式
隔代小学堂
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
乡村振兴背景下乡村家庭教育发展机制与路径探析——以河南省为例
李昊茵
《漫科学(科学教育)》
2024
0
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职称材料
2
缺失与重构:乡村家庭教育的困境与家校社合作共育
朴婷姬
方石清
《大连大学学报》
2023
1
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职称材料
3
河南省乡村家庭教育振兴机制与路径研究
张雨爽
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023
0
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职称材料
4
乡村家庭教育中的“角色缺席”
郭芮希
《科教文汇》
2020
0
下载PDF
职称材料
5
集团化办学背景下乡村家庭教育问题路径研究与探索
顾之芸
《青海教育》
2020
0
下载PDF
职称材料
6
乡村家庭教育问题现状及改进
程登龙
肖文杰
程鹏辉
柏源伽
张恒畅
唐莎莎
《广东蚕业》
2019
0
下载PDF
职称材料
7
隔代小学堂:假期延长背景下的互学模式探索
康敏洁
《江苏教育》
2020
0
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职称材料
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