新时代乡村小学英语教师专业标准内涵及发展策略研究

新时代乡村小学英语教师是农村地区教育发展的主力军。本文通过探讨乡村小学英语教师的专业标准内涵,分析乡村小学英语教师专业发展现状,提出乡村小学英语教师专业发展策略。旨在提升乡村小学英语教学质量,助力乡村小学英语教师职业发展,促进乡村振兴,弘扬乡村文化。

西藏乡村小学英语教师专业素养状况及影响因素研究

基于文献分析,本研究编制了信效度较好的乡村小学英语教师专业素养问卷,其由专业知识与能力、专业发展、职业认同3个因子构成。研究发现,西藏乡村小学英语教师专业素养整体水平不高;相较于专业发展和职业认同,西藏乡村小学英语教师专业知识与能力最弱。西藏乡村小学英语教师专业素养因教龄、是否拥有英语教师资格证、是否发表论文、教授学段以及学校区域发展水平的不同而存在差异。建议构建突出“学科综合素养”的英语教师考核选拔体系,改革乡村小学英语教师聘任机制;规范教师队伍,形成“带、培、赛、考、研”职后专业发展模式,助力西藏教师专业素养提升。

核心素养理念下乡村小学英语教师专业化发展研究

以核心素养理念为本的基础教育课程改革背景下,进一步促进乡村小学英语教师的专业化发展势在必行。乡村小学英语教师的现有基础较薄弱、水平参差不齐,所以要设定不同层次的发展目标,通过加强培训、自主发展、合作发展、名师领航等途径促使乡村小学英语教师群体的专业化发展水平不断提升,从而满足目前基础教育阶段英语课程改革的要求,落实立德树人根本任务。