根植乡土 向美而生 新北巴蜀中学乡村学校少年宫建设

重庆北新巴蜀中学,背倚华蓥山,面朝嘉陵江,毗邻百岁溪湿地公园,风光秀丽,人杰地灵。学校以巴蜀教育理念为骨,以兵团创业精神为魂,在行知教育圣地上默默耕耘,静待花开。2022年9月,学校积极响应“民转公”政策,承接原合川区育才中学乡村学校少年宫。

“智”启新程,共“论”未来——2024年重庆市乡村学校少年宫培训暨述职考评工作会掠影

自2011年起,作为中央文明办联合教育部、财政部共同推进的未成年人思想道德建设惠民工程,乡村学校少年宫在改善农村未成年人活动场所、促进农村未成年人健康成长和全面发展等方面发挥了重要作用。为进一步提升乡村学校少年宫的教育质量和影响力,重庆市委宣传部、市委文明办联合市教委、市财政局等多部门举办了2024年乡村学校少年宫培训暨述职考评工作会。

凝“心”聚力,“育”见幸福——2023年重庆市乡村学校少年宫辅导员心理健康工作培训会掠影

随着社会的不断发展,受成长环境、学习压力、人际交往等多重因素影响,未成年人心理健康问题日益凸显,迫切需要全社会的高度重视与科学应对。为进一步提升乡村学校少年宫未成年人心理健康教育工作水平,引导未成年人心理健康教师树立正确的心理健康教育观念,在中共重庆市委宣传部、重庆市精神文明建设委员会办公室指导下,重庆市乡村学校少年宫管理办公室、重庆市未成年人心理健康工作联盟联合组织开展了以美育、劳动教育、传统文化为主题的重庆市乡村学校少年宫心理健康系列培训会,以期完善心理健康教育体系,帮助教师注入“心”能量,提升“心”技能,同时加快建成家校社协同的未成年人心理健康教育新格局。

关于加强乡村学校少年宫建设的几点思考——以长春地区乡村学校少年宫建设为例

党的十八届三中全会在全面部署深化教育领域综合改革中强调"要健全学校体育工作机制,确保学生体育课程和课余活动时间,提高学生阳光体育运动实效"。乡村学校少年宫建设能够综合学校、家庭、社会等多方力量,丰富农村未成年人的课余生活,促进农村未成年人全面发展。因此一定要加大资金投入、落实制度建设、优化师资队伍、合理安排活动,贴近农村地区的实际情况,保障乡村学校少年宫建设的有力推进,打造适合农村未成年人健康成长的乐园。

云南民族贫困地区师范院校服务乡村学校少年宫建设走出教师匮乏探讨

云南民族贫困地区的乡村学校少年宫,经过多年的努力建设,取得了令人瞩目的成就,获得了社会各界的高度赞扬。但仍然存在许多问题,其中少年宫的快速发展与师资队伍的配备矛盾最为突出,师资不足、结构不合理成了掣肘乡村少年宫活动开展的关键因素。地方师范院校参与少年宫建设,有利于地方师范院校音体美专业培养高质量教师人才,缓解乡村少年宫指导教师严重不足的状况,达到共赢发展。

依托乡村学校少年宫开展留守学生身心健康教育的策略

在当前的乡村少年宫学校当中,留守儿童普遍存在着很多的心理健康问题。这就在一定程度上影响了留守儿童的健康发展和成长。因此,乡村少年宫学校需要认真的分析留守儿童心理健康问题的常见表现,并针对留守儿童心理健康问题采取一定的措施,有效地解决留守儿童的心理健康问题,促进他们的全面进步和健全的人格发展。本文就针对乡村少年宫学校留守儿童心理健康问题的表现与教育对策展开讨论。

铜仁市乡村学校少年宫现状及对策研究——以音乐培训活动为例

乡村少年宫示范工程,是利用农村学校现有资源为农村学生开展文体活动,培养兴趣爱好,提升技能素质而搭建的平台。调查结果表明各项目少年宫学校开展的活动尚未达到三部委建设乡村学校少年宫的要求,特别是在音乐活动的开展中存在不少问题。研究了铜仁市乡村少年宫音乐活动开展中存在的主要问题,并提出了相应的对策,为铜仁市乡村少年宫音乐活动的深入开展提供建议。

优化资源 精细创建——乡村学校少年宫创建实践与探索

"乡村学校少年宫"必须确立以未成年人思想道德建设体系为核心,本着"全面发展、德艺并举"的教育理念,坚持以"道德滋养、才艺培养、技能培训"为活动主线,精心部署,营造温馨的教育环境。精心规划,坚持"创新形式,突出特色"的活动理念,充分整合优势项目资源,立足校本课程开发,积极争取社会各界的支持,积极搭建广大农村未成年人快乐学习、健康成长、道德滋养的活动平台。

乡村学校少年宫学生社团活动的有效组织策略研究

乡村学校少年宫是农村未成年人的思想道德建设阵地、文体活动平台、科普活动场所,学生社团活动是乡村学校少年宫建设的重要载体。加强和改进学生社团工作,对于促进学生身心发展、丰富校园文化生活、全面推进素质教育、进一步加强和改进未成年人思想道德建设具有重大意义。那么,乡村学校少年宫如何有效组织社团活动呢?下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

乡村学校少年宫,农村孩子最欢迎的快乐课堂

乡村学校作为少年宫的前沿阵地,要切实发挥好这一平台的作用,以乐促智,让孩子们利用课余时间在这里享受欢乐,放松心情,激发智力;以技促能;让孩子们在这里培养兴趣爱好,锻炼各项才艺,增加生活乐趣;以读促德,最终达到放飞快乐、体验成功的梦想。

搭建德育新阵地 构筑儿童幸福家——乡村学校少年宫假日活动管理模式初探

乡村学校少年宫假日活动的建设,是农村儿童开展实践活动和提高综合素养的新型阵地,也是学校德育建设的重要载体。在乡村少年宫假日活动管理模式的探索中,践行"尚美德育"理念,坚持服务社会,为学生开设假日第二课堂,整合学校和社会资源,创造性思考和创立了具有本土特色和校本特色的乡村学校少年宫假日管理模式,实现了学校德育工作、学校少年宫管理模式、课程构建的有机结合。

中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目建设的实践与探索——以广西为例

乡村学校少年宫是农村青少年的重要活动场所,能极大地满足农村未成年人特别是留守青少年对优质教育资源的渴望。近年来,广西依靠中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目建设取得了很大成绩,但在思想认识、业务指导、管理、资金来源等方面还存在一定问题。因此,需加强对少年宫的思想和业务指导,发挥项目学校的主体作用,并争取中央、自治区及社会力量的资金支持。

以美育人 美美与共——璧山区八塘小学乡村学校少年宫引领农村学校美育改革实践

竹编、种子画、蛋壳画、吹塑纸版画……一件件艺术作品诞生于农村孩子的手中,不禁让人叹为观止。孩子们从认识美到鉴赏美,再到创造美,让自己越来越“美”,这都得归功于八塘小学乡村学校少年宫的建立。目前,我校形成了“全员参与、全面开花、体艺并进、协调发展”的良好局面,孩子们热心参与,积极动脑动手,享受着创造“美”的乐趣。

乡村学校少年宫提升农村学生美育素养策略探究

乡村学校少年宫作为未成年人思想道德建设的重要途径,是一种创新型的载体,主要是依托于农村中小学校存在的,包括9年一贯制学校中的现有场地、教室和设施。在此基础之上进行修缮,将所需的必备器材配备齐全,由教师和志愿者统一管理,为学生提供课余时间和节假日开展普及性课外活动的活动场所,具有一定的公益性。借助乡村学校少年宫组织和开展美育相关的活动,致力于提高农村学生的美育素养。本文对美育的重要意义进行了探讨,针对目前乡村学校少年宫发展中存在的问题,提出了乡村学校少年宫提升农村学生美育素养的策略。

浅谈乡村学校少年宫对学生核心素养的影响

乡村学校少年宫为农村寄宿学生的核心素养的培养提供了有力载体。以其丰富多彩的音、体、美等艺术活动,培养学生的审美意识;以其青春洋溢的合作团队互动,历炼合作意识;以其滋养心灵的艺术渗透,根植道德、情感、价值观意识,使学生核心素养得到滋养。

新课标视域下乡村学校少年宫英语课外活动的实施策略

《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出践行学思结合、用创为本的英语学习活动观,秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念。本文通过探索乡村少年宫活动中英语课外活动的开发与实施,落实新课程方案基本要求,构建实践型学科育人方式,旨在探寻学习方式变革新方向,突出学科思想方法和探究方式学习,加强知行合一、学思结合,倡导“做中学”“用中学”“创中学”,全面培养学生核心素养。

乡村学校少年宫项目运行现状与对策研究——基于A 省调研数据分析

本文以 A 省乡村学校少年宫为研究对象袁深入调查研究乡村学校少年宫项目运行现状与发展策略遥 通过对35 所乡村学校少年宫实地调研袁377 所乡村学校少年宫学生尧教师尧校长的问卷调查袁共收集有效问卷 17728 份遥 问卷分析得出袁有 93.84%的学生尧87.67%的教师尧88.21%的校长对少年宫项目活动开展感到满意袁有 71.11%的学生经常参加少年宫项目袁绘画尧书法尧舞蹈尧经典诵读和球类这 5 门课程是少年宫开设最为普遍的课程袁也是学生最喜欢的课程遥 调查研究表明袁专职辅导员不足尧项目资金不足尧项目场地设备不足尧活动时间冲突是影响少年宫项目持续运转的主要障碍遥。

论乡村学校少年宫对农村教育教学的影响

长期以来,我国城市和农村教育教学水平存在着较大的差距,农村学校在办学条件、师资力量、受教育理念、学生综合素质的培养等方面相对薄弱。 建设乡村学校少年宫为农村未成年人(尤其是农村留守儿童)开展各类实践活动、提高综合素质创造了有利条件,对改善农村未成年人课外活动场所薄弱情况起到至关重要的作用,是加强新形势下农村未成年人思想道德的基本途径。 近年来,乡村学校少年宫在农村和偏远学校的迅速发展,为农村学校素质教育的发展带来了深远的影响。

在乡村学校少年宫文学社团活动中提高学生文化底蕴的实践探究

乡村学校少年宫文学社团活动,应该紧扣时代发展脉搏,选择最有意义、最为丰富、最具价值的精神食粮;应该深挖强劲文化底蕴,在活动中育人,在情境中育人,在实践中育人;应该尽显网络平台功能,让更多人足不出户就能欣赏、评论和转发,以此形成了一泓学校、少年宫和家庭彼此相连的活水。

探析乡村学校少年宫对留守学生的教育意义

乡村学校少年宫为农村寄宿学生的核心素养的培养提供了有力载体。以其丰富多彩的音、体、美等艺术活动,培养学生的审美意识;以其青春洋溢的合作团队互动,历炼合作意识;以其滋养心灵的艺术渗透,根植道德、情感、价值观意识,使学生核心素养得到滋养。当前农村少年宫 能够为学生提供教学活动的有效场所,它是对农村中小学生进行素质教育的一个重要平台。在当前的乡村少年宫学校当中,有很多的留守儿童。这些留守儿童由于缺少父母的关爱,在心理健康上还存在一定的问题。这就要求教师在教育教学的过程中需要看到留守儿童心理健康教育的重要性,采取一定的措施,提高留守儿童心理健康水平。本文就针对乡村少年宫学校留守儿童心理健康教育的开展展开讨论。