民国时期黄麓乡村建设实验区的办学实践、成效与经验

民国时期,面对中国乡村的衰落与崩溃,全国各地掀起了以"教育救国"为主要表现形式的乡村运动。其中,黄麓乡村建设实验区教育网的构建展现了安徽地区的探索方案。实验区统筹村落精英、教育精英和小先生的力量,尝试构建适宜乡村民众的分层教育体系。该体系注重受教者对乡村生活和现实社会的体验,力图培养乡村民众自立、自治、自信的意识。虽然这一实验最终并未取得成功,但其包含的合理成份却可以为当今乡村教育和振兴工作的开展提供一些历史贡献。

中国式现代化的乡村振兴:历史溯源、国际启示及新时代图景

实施乡村振兴战略是全面建设社会主义现代化国家的重要内容,亦是中国式现代化的重要组成部分。回溯历史,卢作孚、陶行知、晏阳初、梁漱溟等人开展的乡村建设实验为新时代乡村振兴积累了厚重的历史经验,然而半殖民地半封建社会的基本国情,在帝国主义入侵和国内各种社会矛盾极端尖锐的复杂情景下,他们的乡村建设实验不可避免地以失败告终。因此,只有中国共产党领导,才能真正实现乡村振兴,这不仅是一种意识形态话语和政治宣示,更是中国乡村振兴及其变迁历程的真实画面。发达国家有许多乡村振兴的典型模式,但从本质上来讲是资本主义社会形态背景下以资本为中心的地域社会发展,所以才会衍生出种种弊病和问题。而中国特色社会主义新时代的乡村振兴与中国式现代化形成了具体的耦合关系,走出了不一样的道路,为构建人类命运共同体提供中国方案,与世界人民共享和平发展的现代化。