乡村振兴本土人才学习动机、自我效能感对学习收获的影响路径研究——基于对湖南农民大学生的调查

增强乡村振兴本土人才学习收获是提升乡村本土人才培养质量的治本之策。本研究以湖南农民大学生为调查对象,采用标准化量表对其学习动机、自我效能感、学习收获进行调查。运用SPSS25.0进行数据分析,经描述性分析、差异显著性检验与中介效应检验,发现:农民大学生学习收获水平较高,自主学习能力提升为首要收获,学习动机水平高于一般开放教育学习者,自我效能感高于理论值;农民大学生学习收获、学习动机、自我效能感在年龄、学习时长、职业等方面存在显著差异;农民大学生学习动机、自我效能感和学习收获显著相关,学习动机、自我效能感对农民大学生学习收获的正向影响显著,自我效能感在农民大学生学习动机和学习收获之间起中介作用。应从激活强化学习动机、增强学习自信心等视角提升学习者学习收获,改进乡村振兴本土人才培育实践模式,提升乡村振兴本土人才培育质量。