乡村振兴战略背景下农业院校思政课虚拟仿真实践教学的探索与应用——以内蒙古农业大学乡村振兴虚拟仿真实践课程为例

乡村振兴虚拟仿真实践课程是内蒙古农业大学开放的一门虚拟仿真实践课程。课程以新时代国家乡村振兴战略实施为背景,通过交互性虚拟仿真实践教学,让学生更加深刻和清晰地掌握乡村振兴战略的主要内容和伟大意义。重点介绍了新时期建设乡村振兴虚拟仿真实践课程的必要性和重要性,同时介绍了该课程的具体实施方式和主要实施步骤。

乡村振兴背景下虚拟仿真技术在农产品营销人才培养方面的应用

乡村振兴背景下,农产品营销人才的培养有利于促进农产品的自由流通,协助供需匹配,增加边际贡献,改善农民收入。现阶段,我国急需大量的农产品营销人才助力乡村振兴事业,建立一套经济、高效、完整的农产品营销人才培养体系势在必行。文章探讨如何通过虚拟仿真技术搭建一套完整的农产品营销实践培训体系,使农业企业员工、农业专业人员和现代农民通过逐步参与虚拟仿真的工作环节来学习相关的农产品营销知识,提高农产品营销的专业素养,成为优秀的农产品营销人才。文章通过分析现阶段虚拟仿真技术的发展水平、虚拟仿真技术应用的原则和虚拟仿真技术的应用方法,提出了应用虚拟仿真技术培养农产品营销人才的可行框架方案。

基于虚拟仿真的压缩天然气汽车加气站优化设计及运行实践课程的构建

压缩天然气(CNG)汽车加气站具有高压、易燃易爆等特性,一旦出现事故,会造成大量人员伤亡及财物损失。“压缩天然气汽车加气站优化设计及运行操作虚拟仿真实验”课程能有效解决学生遇到的易燃易爆、高度危险性的城镇燃气工程实验和实践教学难题,能很好地提升培养学生创新能力、独立分析和解决工程实际问题能力的人才培养水平。

乡村振兴背景下动物营养学课程思政体系的构建与实践

动物营养学是畜牧类专业的一门学科基础课程。通过梳理动物营养学课程的知识内容和育人目标,挖掘章节知识蕴含的思政元素,构建课程思政体系。以餐桌猪肉故事、磷营养代谢、产业振兴等案例为载体,培养学生的大国“三农”情怀和科技强国理念,增强其文化认同。动物营养学课程思政体系构建与实践取得的育人成效,可为进一步实现思政教育与专业教育协同育人,培养可服务、面向乡村振兴的畜牧双创型人才奠定基础。

基于虚拟仿真的“制冷压缩机”课程教学与实践训练改革——以“滚动转子式压缩机”教学为例

基于“卓越工程师培养计划”的课堂教学要求,结合“制冷压缩机”课程大纲及教学内容,提出了基于虚拟仿真平台的“制冷压缩机”课程教学与实践训练改革。在教学内容方面,通过归纳教学内容,加强学生对于知识内容的掌握,并使教学内容与前沿技术和工程应用紧密联系,拓宽学生的眼界;在教学方法方面,通过引入模拟软件和虚拟实验,丰富授课方法,激发学生的学习兴趣;在实践训练方面,着重强调理论知识的应用,开发多层次、多模块的实验实践训练体系,培养学生的理论知识应用能力、动手能力、解决实际工程问题的能力、创新思维、团队协作能力等综合素质。

乡村振兴背景下高职院校创新创业教育实践课程与案例研究

文章通过研究高职院校创新创业教育实践课程的现状,提出优化措施,旨在为乡村振兴培养更多具备创新创业能力的人才。通过对高职院校创新创业教育实践课程进行深入探讨,发现了当前存在的基础问题,给出了具体的实际案例分析。研究结果表明,优化高职院校创新创业教育实践课程,可以增强学生的创新能力和创业意识,从而服务乡村振兴战略的实施。

基于乡村振兴战略的高等院校社会实践课程创新——以学生志愿服务活动为例

随着乡村振兴战略的深入推进,我国农村地区的发展迎来了新的历史机遇。作为人才培养和科技创新的高地,高等院校在乡村振兴战略中扮演着举足轻重的角色,社会实践课程作为高等院校教育体系的重要组成部分,对于培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神具有重要意义,特别是在学生志愿服务活动中,高等院校的学子们能够将所学知识与技能应用于乡村建设的实际,为乡村振兴贡献青春力量。基于此,文章旨在探索基于乡村振兴战略的高等院校社会实践课程创新路径,以学生志愿服务活动为例,深入分析其在推动乡村振兴中的作用与机制。

基于虚拟仿真技术的海关卫生检疫实践课程教学建设与思考

海关承担着口岸出入境卫生检疫安全等重要职责,对保障国门安全,维护国家经济社会发展的平稳有序具有重要作用。建立健全海关卫生检疫能力体系,对专业人才培养提出了更高的要求。然而,现阶段传统的卫生检疫实践教学方法已经无法满足实践教学需求。为了提高海关卫生检疫方向学生专业学习的实践能力和专业水平,虚拟仿真技术提供了一个可以进行实际操作和决策以提升实践能力的模拟环境。本研究通过分析虚拟仿真技术在海关卫生检疫实践教学中的应用现状,概述海关卫生检疫虚拟实践课程的发展方向,基于虚拟仿真技术的教学方法为海关卫生检疫实践课程教学提供了更加丰富、深入和有效的教学手段,为培养具备实践能力和创新思维的海关卫生检疫专业人才带来了新的机遇。

数字孪生虚拟仿真在工业机器人应用技术课程中的实践

随着科学技术的不断发展,新的技术、新的知识不断地应用在课程教学中,数字孪生虚拟仿真技术就是其中的一种。本文对工业机器人应用技术课程和数字孪生虚拟仿真技术进行了论述,而且详细地分析了工业机器人应用技术课程的教学内容与教学目标,最后讲解了数字孪生虚拟仿真在工业机器人应用技术课程的具体实践措施和相关的案例,希望能够使大众更好地了解数字孪生虚拟仿真技术,提高工业机器人应用技术课程的教学效果。

虚拟仿真实验教学一流课程建设研究与实践

基于国家虚拟仿真实验教学一流课程建设实践,对其教学内容的体系化、实验过程自主化和能力评价的科学化进行研究,为加快推动材料类实验教学改革,更好地培养高端创新人才提供参考。从虚拟仿真实验教学一流课程建设过程、面临问题、教学改革及学生能力培养角度出发,探索航空航天用材料虚拟仿真实验教学一流课程在人才培养中的应用,同时对材料科学与工程实验教学中的课程思政内容建设进行有益的探索。

乡村振兴战略在课程思政实践中的融入

随着乡村振兴战略的深入推进,中国农村在政治、经济、文化及生态文明等方面发生了颠覆性变革,取得了突破性成就。但从客观上看,农村的教育、医疗等领域与城市相比,依然存在较大差距,乡村振兴任重道远。实践证明,人才是实现乡村振兴的关键要素。高校作为培育人才的主阵地,肩负着为乡村振兴组建“懂农业、爱农村、爱农民”的人才队伍的大任。

基于虚拟仿真技术的高职学前教育专业理论课程实践教学改革研究

本课题研究了虚拟仿真技术在高职院校中对于学前教育中的理论研究有何作用,阐述了这一课题目前的研究现状与研究本课题的研究意义,并且深入阐述了如何利用仿真虚拟技术来加强教学成果,研究了如何在新时期的教育背景下,让虚拟技术更好地应用在高职院校的学前教育专业中,希望本课题的研究对广大高职院校教师有一定的参考作用。

基于煤制甲醇国家虚拟仿真实验教学一流课程的教学实践

为解决化工及相关专业实习难、实验“两性一度”不足的问题,郑州大学于2010年开始建设了国内首套煤制甲醇虚拟仿真实训系统,并开设了相关课程。在13年的教学实践中,团队不断探索,针对存在的主要问题,采取有效措施并加以实施,学生的学习主动性、学习效果以及工程实践能力得到了明显提升。

经管类跨专业综合虚拟仿真教学平台建设实践

随着教育领域不断发展,跨专业合作和实践课程创新成为关键议题。文章首先分析了经管类专业实践课程体系的演变趋势,强调跨领域知识融合的重要性,其次详细介绍了综合虚拟仿真教学平台的构建过程,包括平台架构、技术基础以及跨领域仿真场景的设计,最后在平台特色方面强调理念务实、范式新颖、场景化教学和竞赛机制等独特元素,以期从实际需求出发,探索一种新型教学模式,提升学生的综合能力和创新思维。

数字孪生虚拟仿真在智能制造生产线技术课程中的实践

随着科技教育水平的不断提高,新技术、新方向逐渐在课程教学实践中应用。该文在分析智能制造生产线技术课程的基础上,对数字孪生技术进行说明,并有针对性地分析智能制造生产线的物理实体模型,同时对数字孪生技术应用在智能制造生产线的原理进行详解。最后通过数字孪生虚拟仿真在智能制造生产线技术课程中的案例分析具体流程和效果分析,通过应用数字孪生虚拟仿真技术,对智能制造生产线技术课程教学起到了很好的有益效果。

乡村振兴背景建筑学专业《乡土建筑营造》课程教改探索

党的二十大指出,要全面推进乡村振兴,建筑学专业人才培养是重要支持。文章以贵州大学建筑城规学院建筑学专业主干设计课程系统中拟定《乡土建筑营造》课程更新原《博物馆设计》为例,分析乡村振兴背景传统主干设计课程系统及课程内容的特点与缺失;以理论与乡村实践紧密结合为突破,拟定了《乡土建筑营造》课程并创新建构该课程教学内容;通过课程实施满意度评价数据分析,找到后续提升方向,并比较了教改前后学生作业图纸成果;最后探讨了建筑学专业主干设计课程系统优化目标导向的“与时俱进-课程更新式教改模式”。

乡村振兴视角下建筑学专业实践课程教学体系改革探究

文章在阐述相关背景的基础上,首先分析了乡村振兴视角下建筑学专业实践课程教学体系改革的基本要求,然后说明了乡村振兴视角下建筑学专业实践课程教学体系改革的逻辑理路,最后论述了乡村振兴视角下建筑学专业实践课程教学体系改革路径。

基于虚拟仿真的“混凝土结构施工”课程实践教学方法探究

为解决“混凝土结构施工”课程中知识点繁多、抽象;学生兴趣不高;校内实训教学资源少、场地局限;校外实训工地进不去、看不全、看不清;学生无法实操实练的问题,本文选取楼盖钢筋绿色施工及验收项目中的任务四——板钢筋施工验收为任务驱动,开展基于虚拟仿真的项目实践教学法探索。实践证明,虚拟仿真人机交互、仿游戏的操作模式能激发学习热情,将学生的被动学习转变为“以学生为中心的主动探究”,将实践教学搬进实训室,使教学和实践完整融合。

新工科背景下虚拟仿真技术在化工专业 实践课程中的建设与应用

新工科建设是下一个高等教育改革的浪潮,虚拟仿真技术代表计算机和人工智能高度发展的一个方向。利用虚拟仿真技术的优势,可弥补传统实验实践课程教学的短板并形成协同发展。作者分析了化工专业实践教学的突出问题,总结了课题团队近年来将虚拟仿真技术应用到传统化工专业实践课程教学中所取得的建设成果和成功经验。

乡村振兴战略背景下高校影视专业实践课程教学模式改革探究

近年来,影视行业急需具有实践能力的影视人才,高校应当结合学科建设及专业定位,以乡村振兴战略为导向,依托地方产业、文化和资源优势,建设高质量影视人才培养模式,培养有理想、有担当的影视专业人才。本文从高校影视实践课教育的角度,阐述了进行实践课程教学的重要性及必然性,并就目前影视专业实践课程中出现的一些问题进行了剖析和探讨。