国家中小学智慧教育平台赋能乡村教师研修模式研究——数字技术促进乡村教育高质量发展

为了促进乡村教师专业发展,解决乡村教师研修存在的现实问题,本文采纳教育数字化转型的视角,探索了国家中小学智慧教育平台对乡村教师研修的支持作用,并基于活动理论提出了平台支持的可持续专家引领研修模式、平台支持的规模化同伴互助研修模式和平台支持的常态化自主反思研修模式,或将成为乡村教师开展研修的新路径。最后,本文剖析了国家中小学智慧教育平台能为三种研修模式提供科学、专业、客观评价的可行性。

构建学员校教师研修共同体的路径探究——基于乡村校长学员“同伴互助”需求的思考

培训机构牵头搭建的乡村教师研修共同体,是适应培训中乡村校长学员之间"同伴互助"需求,培训后跟踪服务推进乡村学员校教师专业发展的有效举措;文章探讨了它的构建拟先立足于组织机构设置是否健全、遴选成员机制是否合理、研修激励制度是否科学,而其发挥作用的程度则取决于培训机构引领、种子研修成员培养、校本研修内容丰富及校本研修方式创新等。