构建学员校教师研修共同体的路径探究——基于乡村校长学员“同伴互助”需求的思考

培训机构牵头搭建的乡村教师研修共同体,是适应培训中乡村校长学员之间"同伴互助"需求,培训后跟踪服务推进乡村学员校教师专业发展的有效举措;文章探讨了它的构建拟先立足于组织机构设置是否健全、遴选成员机制是否合理、研修激励制度是否科学,而其发挥作用的程度则取决于培训机构引领、种子研修成员培养、校本研修内容丰富及校本研修方式创新等。