中国社会教育社与乡村教育派分的互动

政治军事上的分裂并不意味着民间文化教育联系的中断。在1930年代乡村教育各派分之间的互动过程中,中国社会教育社在突破区域局限,使全国连成一体,从分歧到合作,由单一到综合及其影响方面扮演了重要的角色,从而为社会结构和国家制度的整合准备了民间思想条件。