乡村数字生活高质量发展的影响因素与组态路径——基于37个县域案例的清晰集定性比较分析

推动乡村数字生活高质量发展,是让广大村民就地过上现代文明生活的重要抓手。本文构建乡村数字生活发展的TOE分析框架,依据37个县域案例,运用清晰集定性比较分析方法,从科技创新能力、设施支撑能力、组织注意力、财政支撑能力、乡村数字经济水平及村民数字素养水平六个条件变量分析乡村数字生活高质量发展的影响因素,并探究其优化路径。研究发现,乡村数字生活高质量发展是多种条件协同联动的结果,其实现路径可归纳为技术驱动型、环境驱动型、组织驱动型与技术-组织驱动型;非高质量发展的实现路径可归纳为全面缺失型、组织放任型与技术落后型。对此,应注重各要素之间的整体协同性,充分吸取已有经验与教训,因地因时选择适宜的组态发展路径,推动乡村数字生活高质量发展。

数字乡村建设对乡村振兴发展的影响—— 基于1804个县域经验证据

数字乡村是乡村振兴的重要战略方向,是推进农业农村现代化的重要内容。文章首先在理论层面阐述了数字乡村建设对乡村振兴的促进作用,随后基于2018-2020年1804个县域的面板数据,结合熵权法构建乡村振兴综合评价体系并测算乡村振兴指数,匹配《县域数字乡村指数报告(2020)》,检验数字乡村建设对乡村振兴的影响。研究发现:数字乡村建设对乡村振兴有显著的促进作用。乡村经济数字化和乡村生活数字化能显著促进乡村振兴,而乡村基础设施数字化和乡村治理数字化未展现出应有的效果。数字乡村建设对产业兴旺、乡风文明、生活富裕等乡村振兴维度的促进效应最为明显。数字乡村水平较高的县域,数字乡村建设对乡村振兴具有显著的促进效应。在公共预算支出较低的县域,数字乡村驱动乡村振兴的效果更为明显。上述发现表明,当前阶段的乡村振兴应该紧密结合数字乡村建设契机,重点推进乡村经济数字化转型,提升农村居民数字生活的便利度和获得感。政府应加大对数字乡村建设的投入,特别是对数字乡村发展较落后地区的支持。

数字化教育、数字素养与农民数字生活

从数字化通用素养、数字化社交素养、数字化创意素养和数字化安全素养四个方面构建农民数字素养水平评估指标体系,架构农民“数字化教育—数字素养—数字生活”的理论框架,并依据四川、重庆654户农户调查数据,实证探究数字化教育对农民参与以数字购物、数字医疗、数字生活服务和数字出行为表征的数字生活的影响效应及群体异质性,计量论证数字素养的中介作用。研究发现:数字化教育对农民参与数字购物、数字医疗、数字生活服务、数字出行及数字生活参与度均产生显著正向影响,且上述影响在不同年龄、受教育程度、家庭职业类型及收入的群体中存在明显异质性。研究进一步证实,数字化教育显著促进农民数字素养积累,且数字素养对数字化教育影响农民参与数字购物、数字医疗、数字生活服务和数字出行及数字生活参与度均发挥部分中介作用。