价值融入式教学成效的比较研究——以“乡村旅游服务与管理”课程为例

文章通过检验“乡村旅游服务与管理”课程在采用价值融入、能力本位、一般讲述三种教学方法前后,大学生亲社会行为的变化来探讨教学成效。研究表明:价值融入式教学法无论在整体层面还是在具体维度上,都能显著提升大学生的亲社会行为;能力本位教学法在整体层面和爱国维度上,能有效提升大学生的亲社会行为;一般讲述教学法对大学生亲社会行为的整体层面影响不显著,但能有效促进大学生爱社会、爱国的情感和行为。

《乡村旅游服务与管理》课程的教学模式

随着乡村旅游的蓬勃发展,乡村旅游对服务与管理人才的需求凸显。高职院校开设的《乡村旅游服务与管理》课程,就是为了培养具有乡村旅游专业知识和技能的人才,满足乡村旅游对人才的需求。因此,要使这门专业课程更好地达到教学目的,对《乡村旅游服务与管理》课程的教学模式创新很重要。

高职乡村旅游服务与管理专业设置探讨

论述旅游高职院校开设乡村旅游服务与管理专业的必要性，并就该专业的培养目标与业务范围、知识结构及要求与能力结构及要求、课程设置原则与方案等进行探讨。