乡村中小学校长需要怎样的培训“大餐”?——基于岭南地区429名乡村中小学校长培训需求的调查

通过对429名九年义务教育阶段乡村中小学校长培训需求的问卷调查发现,校长们对营造育人文化、领导课程教学等的培训内容最为关注;其培训需求强度与任职时间成反比,与学历水平成正比。建议从加强对乡村校长的全面培训,设计理实结合的培训内容,提升任职时间长、学历低校长的培训参与意愿等方面入手提升培训效果。

西部乡村中小学校长培训的供给侧改革与创新实践——以田家炳基金会“西部乡村中小学校长培训计划”为例

如何精准实施西部乡村中小学校长培训,一直是校长培训领域关切的话题。从供给侧结构性改革的视角审视西部乡村中小学校长培训工作,可以科学研判培训需求与培训供给现状,激发校长培训工作活力。本文以“田家炳基金会西部乡村中小学校长培训项目”为例,阐释培训供给侧与培训需求侧之间的矛盾、张力,提出需求科学化,精准甄别研判培训需求;教学创新化,探索适切培训方式方法;设计精细化,提高培训组织管理实效等三方面的改进建议。

教育部—田家炳基金会“中西部乡村中小学校长培训计划”10年探索的经验与成效

“中西部乡村中小学校长培训计划”是教育部与田家炳基金会联合实施的以提高中西部乡村中小学校长管理水平为目的的培训项目。该项目在2014—2024年10年间,以田家炳基全会提供资金支持为基础,通过对中西部地区乡镇及以下农村中小学校,包括村小、教学点校长进行培训调,以提高中西部乡村中小学校长办学治校能力,为培养一批实施素质教育、推进农村教育改革发展的带头人,提高农村中小学校的教学质量和办学水平,提高中西部地区农村教育质量提供坚强的保障。