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高阳乡村民众教育思想的回顾与思考
被引量:
1
1
作者
华玉
《广西大学学报(哲学社会科学版)》
2011年第2期111-114,共4页
高阳是二十世纪上半叶中国民众教育运动主要推进者之一,乡村民众教育思想是其民众教育思想的重要组成部分。高阳认为乡村民众教育宗旨应注重培养团体力量,提出团体是经,事业是纬,无团体则事业不能举;在教育模式上提出要因人因事因时因...
高阳是二十世纪上半叶中国民众教育运动主要推进者之一,乡村民众教育思想是其民众教育思想的重要组成部分。高阳认为乡村民众教育宗旨应注重培养团体力量,提出团体是经,事业是纬,无团体则事业不能举;在教育模式上提出要因人因事因时因地施教,要握住实际生活问题,辅导农民自动,要由实验而研究,使研究与推广、技术与指导联络。高阳这些进步的教育思想及其相关实践,对于当今的高等教育人才培养模式的改革以及农村教育发展,仍具有比较研究和借鉴的意义。
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关键词
高阳
乡村民众教育
培养团体力量
因人因事因时因地施教
实验研究与推广
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职称材料
江苏省立教育学院与无锡乡村民众教育实验区
被引量:
5
2
作者
胡明
盛邦跃
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2010年第1期149-151,共3页
20世纪30年代,江苏省立教育学院的乡村民众教育者深入开展乡村民众教育实践,建立无锡民众教育实验区,把学校教育和乡村民众个人教育、社会教育相结合,探索教育救国、复兴乡村的道路。其经验对当代农村建设以及实现学校与社会的对接有着...
20世纪30年代,江苏省立教育学院的乡村民众教育者深入开展乡村民众教育实践,建立无锡民众教育实验区,把学校教育和乡村民众个人教育、社会教育相结合,探索教育救国、复兴乡村的道路。其经验对当代农村建设以及实现学校与社会的对接有着积极的借鉴意义。
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关键词
乡村民众教育
无锡
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职称材料
河北省立实验乡村民众教育馆生计教育探析
被引量:
1
3
作者
左秋玲
《河北广播电视大学学报》
2018年第1期1-5,共5页
民众教育馆是民国时期颇具特色和影响的综合性社会教育机构。1930年河北设立实验乡村民教馆。初以文字教育为民教馆工作的重心,后渐次转移到生计教育上。民教馆职员采取各种措施以促进农业改良,尤其重视发展合作社事业。各种措施的推行...
民众教育馆是民国时期颇具特色和影响的综合性社会教育机构。1930年河北设立实验乡村民教馆。初以文字教育为民教馆工作的重心,后渐次转移到生计教育上。民教馆职员采取各种措施以促进农业改良,尤其重视发展合作社事业。各种措施的推行使农民得到相当补救。然而这些措施在当时社会环境下对彻底解决农民的生计问题成效有限。
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关键词
改善生计
河北省立实验
乡村民众教育
馆
社会
教育
文字
教育
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职称材料
以“乡教”促“乡建”:燕京大学教育系“冉村乡教实验区”研究(1938—1941)
被引量:
1
4
作者
萧子扬
《中国人民大学教育学刊》
2020年第1期155-169,共15页
"冉村乡教实验区"是燕京大学教育系于1938年创办的一个典型乡村教育实验区,奉行以"乡教"促"乡建"的宗旨,试图以学校为中心推动乡村建设,对于新时代我国乡村教育和农村建设而言具有重要的历史价值和现实...
"冉村乡教实验区"是燕京大学教育系于1938年创办的一个典型乡村教育实验区,奉行以"乡教"促"乡建"的宗旨,试图以学校为中心推动乡村建设,对于新时代我国乡村教育和农村建设而言具有重要的历史价值和现实意义。本文重点运用教育史、社会学史视角,从"学校教育""社会教育""生计教育"和"卫生教育"等维度考察了燕京大学教育系"冉村乡教实验区"的基本概况、主要内容、特点和不足。研究表明,"冉村乡教实验区"对于当前我国农村教育、教育扶贫、乡村振兴等而言具有四点启示:其一,注重发挥新乡贤的作用,培育本地领袖人才;其二,注重发挥乡村教育的作用,鼓励高校参与乡村振兴;其三,注重乡土教育和社会知觉教育,激活乡村振兴的主体力量;其四,注重乡村振兴和农村教育的"底线思维"和"底线设置"。
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关键词
乡村民众教育
燕京大学
教育
系
冉村
乡村
实验区
乡村
建设运动
教育
扶贫
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职称材料
抗战前的北平师范大学乡村教育实验区
被引量:
2
5
作者
娄岙菲
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第8期77-84,共8页
以往有关乡村教育实验与乡村建设运动的研究大多只注意梁漱溟、晏阳初等人的实践,实际上,由近代中国大学创办的乡村实验区也在当时扮演了重要角色。其中北平师范大学创办的京郊温泉乡村教育实验区,依托大学独特的学术气质与办学优势,为...
以往有关乡村教育实验与乡村建设运动的研究大多只注意梁漱溟、晏阳初等人的实践,实际上,由近代中国大学创办的乡村实验区也在当时扮演了重要角色。其中北平师范大学创办的京郊温泉乡村教育实验区,依托大学独特的学术气质与办学优势,为改变乡村社会的面貌起到了举足轻重的作用。它设立乡村师范班,立足于培养乡村师资,并以此为基础开展乡村民众教育,将北师大传统与抗战前后的社会需要紧密结合。其历史经验对于理解近代中国大学与社会之间的互动有着重要意义。
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关键词
北平师范大学
乡村
教育
实验区
乡村
师范班
乡村民众教育
原文传递
题名
高阳乡村民众教育思想的回顾与思考
被引量:
1
1
作者
华玉
机构
唐山学院院长办公室
出处
《广西大学学报(哲学社会科学版)》
2011年第2期111-114,共4页
文摘
高阳是二十世纪上半叶中国民众教育运动主要推进者之一,乡村民众教育思想是其民众教育思想的重要组成部分。高阳认为乡村民众教育宗旨应注重培养团体力量,提出团体是经,事业是纬,无团体则事业不能举;在教育模式上提出要因人因事因时因地施教,要握住实际生活问题,辅导农民自动,要由实验而研究,使研究与推广、技术与指导联络。高阳这些进步的教育思想及其相关实践,对于当今的高等教育人才培养模式的改革以及农村教育发展,仍具有比较研究和借鉴的意义。
关键词
高阳
乡村民众教育
培养团体力量
因人因事因时因地施教
实验研究与推广
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
江苏省立教育学院与无锡乡村民众教育实验区
被引量:
5
2
作者
胡明
盛邦跃
机构
南京农业大学人文社会科学学院
郑州职业技术学院
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2010年第1期149-151,共3页
基金
江苏省社会科学基金项目"民国时期苏南乡村治理结构变迁研究"的成果
批准文号08LSB007
+1 种基金
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目"民国时期苏南乡村治理结构变迁及其绩效研究"的成果
批准文号06SJD81006SK07010
文摘
20世纪30年代,江苏省立教育学院的乡村民众教育者深入开展乡村民众教育实践,建立无锡民众教育实验区,把学校教育和乡村民众个人教育、社会教育相结合,探索教育救国、复兴乡村的道路。其经验对当代农村建设以及实现学校与社会的对接有着积极的借鉴意义。
关键词
乡村民众教育
无锡
分类号
G659.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
河北省立实验乡村民众教育馆生计教育探析
被引量:
1
3
作者
左秋玲
机构
河北师范大学历史文化学院
出处
《河北广播电视大学学报》
2018年第1期1-5,共5页
文摘
民众教育馆是民国时期颇具特色和影响的综合性社会教育机构。1930年河北设立实验乡村民教馆。初以文字教育为民教馆工作的重心,后渐次转移到生计教育上。民教馆职员采取各种措施以促进农业改良,尤其重视发展合作社事业。各种措施的推行使农民得到相当补救。然而这些措施在当时社会环境下对彻底解决农民的生计问题成效有限。
关键词
改善生计
河北省立实验
乡村民众教育
馆
社会
教育
文字
教育
Keywords
improve people’ s livelihood
Hebei provincial experimental rural mass education museum
social education
letter education
分类号
G256.4 [文化科学—图书馆学]
下载PDF
职称材料
题名
以“乡教”促“乡建”:燕京大学教育系“冉村乡教实验区”研究(1938—1941)
被引量:
1
4
作者
萧子扬
机构
中国农业大学人文与发展学院
出处
《中国人民大学教育学刊》
2020年第1期155-169,共15页
基金
国务院扶贫办全国扶贫宣传教育中心委托项目“脱贫攻坚经验与成就总结”(项目编号:TC190F4WF)
中国农业大学2018年度中央高校基本业务费项目“乡村振兴战略研究”(项目编号:2018TC035)
文摘
"冉村乡教实验区"是燕京大学教育系于1938年创办的一个典型乡村教育实验区,奉行以"乡教"促"乡建"的宗旨,试图以学校为中心推动乡村建设,对于新时代我国乡村教育和农村建设而言具有重要的历史价值和现实意义。本文重点运用教育史、社会学史视角,从"学校教育""社会教育""生计教育"和"卫生教育"等维度考察了燕京大学教育系"冉村乡教实验区"的基本概况、主要内容、特点和不足。研究表明,"冉村乡教实验区"对于当前我国农村教育、教育扶贫、乡村振兴等而言具有四点启示:其一,注重发挥新乡贤的作用,培育本地领袖人才;其二,注重发挥乡村教育的作用,鼓励高校参与乡村振兴;其三,注重乡土教育和社会知觉教育,激活乡村振兴的主体力量;其四,注重乡村振兴和农村教育的"底线思维"和"底线设置"。
关键词
乡村民众教育
燕京大学
教育
系
冉村
乡村
实验区
乡村
建设运动
教育
扶贫
Keywords
Rural People’s Education
Yenching University
Department of Education
Rangcun Township Experimental Area
Rural Construction Movement
Poverty Alleviation Through Education
分类号
G649.29 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
抗战前的北平师范大学乡村教育实验区
被引量:
2
5
作者
娄岙菲
机构
华东师范大学高等教育研究所
出处
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第8期77-84,共8页
基金
国家社会科学基金(教育学)青年项目(COA130206)
文摘
以往有关乡村教育实验与乡村建设运动的研究大多只注意梁漱溟、晏阳初等人的实践,实际上,由近代中国大学创办的乡村实验区也在当时扮演了重要角色。其中北平师范大学创办的京郊温泉乡村教育实验区,依托大学独特的学术气质与办学优势,为改变乡村社会的面貌起到了举足轻重的作用。它设立乡村师范班,立足于培养乡村师资,并以此为基础开展乡村民众教育,将北师大传统与抗战前后的社会需要紧密结合。其历史经验对于理解近代中国大学与社会之间的互动有着重要意义。
关键词
北平师范大学
乡村
教育
实验区
乡村
师范班
乡村民众教育
Keywords
Beiping Normal University
rural education experiment area
rural normal class
rural mass education
分类号
G659.29 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高阳乡村民众教育思想的回顾与思考
华玉
《广西大学学报(哲学社会科学版)》
2011
1
下载PDF
职称材料
2
江苏省立教育学院与无锡乡村民众教育实验区
胡明
盛邦跃
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2010
5
下载PDF
职称材料
3
河北省立实验乡村民众教育馆生计教育探析
左秋玲
《河北广播电视大学学报》
2018
1
下载PDF
职称材料
4
以“乡教”促“乡建”:燕京大学教育系“冉村乡教实验区”研究(1938—1941)
萧子扬
《中国人民大学教育学刊》
2020
1
下载PDF
职称材料
5
抗战前的北平师范大学乡村教育实验区
娄岙菲
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2015
2
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