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数字化赋能乡村职教教师高质量发展:价值内涵与治理进路
1
作者
吕雪
《宁波职业技术学院学报》
2024年第3期96-102,共7页
乡村职教教师高质量发展是推进乡村教育高质量发展、实施乡村振兴战略的实然诉求与必然趋势。推进乡村职教教师高质量发展在遵循育能和育人、均衡和优质、公平和效率并重的同时,还应深度融合数字技术,用数字化驱动乡村职教教师高质量发...
乡村职教教师高质量发展是推进乡村教育高质量发展、实施乡村振兴战略的实然诉求与必然趋势。推进乡村职教教师高质量发展在遵循育能和育人、均衡和优质、公平和效率并重的同时,还应深度融合数字技术,用数字化驱动乡村职教教师高质量发展,为乡村职教教师在教学、资源、治理方面依次赋智、赋值、赋治,进而打造出具有融合式、全域式、智慧型特性的乡村职教教师高质量发展体系。基于此,构建高质量的数字化乡村职教教师发展体系,需厘清数字化发展机制、塑造数字化治理模式、提高数字化水平、加强数字化教学体系建设,助推乡村职教教师高质量发展。
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关键词
数字化
乡村职教教师
高质量发展
价值内涵
治理进路
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职称材料
题名
数字化赋能乡村职教教师高质量发展:价值内涵与治理进路
1
作者
吕雪
机构
广东农工商职业技术学院
出处
《宁波职业技术学院学报》
2024年第3期96-102,共7页
文摘
乡村职教教师高质量发展是推进乡村教育高质量发展、实施乡村振兴战略的实然诉求与必然趋势。推进乡村职教教师高质量发展在遵循育能和育人、均衡和优质、公平和效率并重的同时,还应深度融合数字技术,用数字化驱动乡村职教教师高质量发展,为乡村职教教师在教学、资源、治理方面依次赋智、赋值、赋治,进而打造出具有融合式、全域式、智慧型特性的乡村职教教师高质量发展体系。基于此,构建高质量的数字化乡村职教教师发展体系,需厘清数字化发展机制、塑造数字化治理模式、提高数字化水平、加强数字化教学体系建设,助推乡村职教教师高质量发展。
关键词
数字化
乡村职教教师
高质量发展
价值内涵
治理进路
Keywords
digitization
rural vocational teachers
high-quality development
value connotation
governance approach
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
数字化赋能乡村职教教师高质量发展:价值内涵与治理进路
吕雪
《宁波职业技术学院学报》
2024
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