乡贤精神的家族教育传承探讨——以荣氏家族教育为例

乡贤精神是本地域历代明贤积淀下来的榜样文化。家族是文化传承的载体,教育是文化传承的手段,家族教育在乡贤精神传承中独具优势。荣氏家族是江南望族,在发展家族事业的同时致力家乡建设。读书习礼,帮贫助学,贾而兼儒的良好家风,使荣氏尽社会责任;创办族学,培养实才,建立图书馆,使荣氏致力公益,泽被乡里。荣氏家族教育对乡贤精神的传承,对加强乡村家庭德育,形成良好文明家风,助推新时代乡村文化建设,弘扬传统乡贤精神具有重要的启示意义。

民国时期乡村教师的乡贤精神探微——基于民国乡村小学教员的自我叙事

乡贤是中国传统社会中的精英阶层,是乡村社会维系和发展的中流砥柱。中国历代乡贤扎根乡土,奉献乡梓,教化乡里,其德行被广为传颂。乡贤精神是传统文化的重要内容,是值得传承和弘扬的中华优秀文化。民国时期,随着我国教育体制的转型与乡村学校的广泛兴建,一批接受过新思想和新理念的师范毕业生涌入教师队伍,逐渐成为乡村教育发展所倚重的主体力量。作为新型的知识群体,乡村教师传道育人,矢志教化,传承文明,对促进乡村文化的延续和社会进步作出了重要贡献。

新乡贤精神引领下的村庄治理及其推进路径

主动奉献、热心公益、与时俱进是当代新乡贤精神的核心内涵。实践表明,新乡贤精神在引领村庄治理现代化、提升乡村民众文化自信心、激励乡村社会良性运作方面具有重要价值。在新乡贤精神引领下,村庄中更能形成主动奉献、热心公益、与时俱进的村落文化,从而有力推进了新时期的乡村振兴,弘扬了社会正气,创新了乡村治理。新形势下,需要通过政策激励、经济支撑、文化涵育等多方面发力,以进一步弘扬新乡贤精神,推进新乡贤引领下的村庄治理。

乡贤精神的家族教育传承研究——以《钱氏家训》为例

乡贤精神含有见贤思齐、崇德向善的力量,在促进乡风文明、民风淳朴等方面具有特殊的意义和价值。家训文化是家族教育的基本内容,蕴含着丰富的乡贤精神。《钱氏家训》绵延千年,从家族责任走向社会责任,充满“修齐治平”智慧,蕴含着修身齐家、友爱相携,肩担责任、投身公益,护民效国、造福百姓等乡贤精神。加强乡村家庭德育建设,形成良好家风乡风;营造和谐的家庭邻里文化生态,助推乡村文明建设;提升乡村家庭社会责任意识,铸就村民家国情怀,是新时代乡村家庭建设的价值选择。

乡贤精神文化特质及其传承与创新---以江苏省徐州市为例

以江苏省徐州市为案例,阐述徐州乡贤文化发展阶段与内涵变迁,徐州乡贤精神文化的主要特质,即休声美誉、明理诚信、抗争进取、乐观豁达;新时期,应传承抗争进取、休声美誉、重礼尚义之俗,强化争先领先、诚实诚信、有情有义之风。探索乡贤精神文化传承创新的逻辑与路径,传承抗争进取之俗,强化争先领先之风;传承休声美誉之俗,强化诚实诚信之风;传承重礼尚义之俗,强化有情有义之风。

乡村振兴背景下新乡贤文化的构成要素、精神资源与示范引领路径

新乡贤文化生成于乡村振兴的时代背景,是中国特色社会主义文化的重要组成部分。从构成要素看,新乡贤文化由主体要素、精神要素、语境要素构成。从精神资源看,中华优秀传统文化的道德基因奠定价值选择,革命文化的红色基因绘就精神底色,社会主义先进文化的创新基因涵养时代品格。推动乡村文化振兴,应坚持农民主体地位、发挥新乡贤文化的引领作用,通过知识引领、精神引领、价值引领,实现乡村文化知识生产、精神再造和价值转型,为实现乡村全面振兴提供有力的思想保障。

新时代乡贤文化认同的价值证成与提升路径

乡贤文化是中华优秀传统文化在乡村的赓续、在新时代的发展。作为一种价值共识,新时代乡贤文化认同源于深厚的儒家文化基因和鲜明的时代主题,形成于乡贤文化的内生与嵌入机制,具有功利主义和道德主义相结合的现实特征。乡贤文化认同有助于彰显中华优秀传统文化的时代价值,丰富人民群众的精神文化需求,凝聚乡村振兴的精神力量,引领乡风文明建设。提升乡贤文化认同,需要坚持党建引领,在乡村振兴的总体目标下,通过赋予乡贤身份的合法性促进制度认同,大力建设地域文化促进情感认同,固化乡贤文化建设成果促进价值认同。

乡贤文化自觉与传统乡贤文化的创造性转化、创新性发展

乡贤文化自觉是我们时代一个非常引人注目的文化现象,创新乡贤文化既顺应了传统文化复兴的时代趋向,也搔到了现实的痛处痒处。中国有着源远流长的乡贤文化传统,尽管在经历近代变革以后,传统中的很多东西已经流失,但重视亲情乡情、崇尚贤德、看重声望和要面子的乡土文化心理仍能为新乡贤文化的培育提供伦理支撑。实现传统乡贤文化的创造性转化、创新性发展,一方面需要传承和弘扬'居乡则立德立功、造福乡民,在外则不忘乡亲、回馈家乡'的乡贤精神,另一方面则需要根据当前社会条件,顺应新的时代要求,赋予乡贤文化以新的内容和形式,并加以转化提升。