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乡野寻趣:农村小学研学旅行再出发
被引量:
2
1
作者
杨建伟
《教学月刊(小学版)(综合)》
2019年第11期3-6,共4页
研学旅行作为教育教学计划中的一项重要内容,在小学阶段以"乡土乡情"为主.农村拥有丰富的自然资源、深厚的文化底蕴、突出的经济特色,农村小学通过梳理"课程+自然+社会"的研学资源,采用"走学+探访+感悟"...
研学旅行作为教育教学计划中的一项重要内容,在小学阶段以"乡土乡情"为主.农村拥有丰富的自然资源、深厚的文化底蕴、突出的经济特色,农村小学通过梳理"课程+自然+社会"的研学资源,采用"走学+探访+感悟"的研学形式,拓展"农庄+乡野+集镇"的研学区域,推行"课时+课后+假期"的研学时空,组织"朋辈+师生+亲子"的研学团队,完善"线下+线上+多元化"的研学评价,让研学旅行成为学生素质教育的新途径和新常态.
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关键词
乡野寻趣
研学旅行
实施路径
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职称材料
题名
乡野寻趣:农村小学研学旅行再出发
被引量:
2
1
作者
杨建伟
机构
浙江省桐乡市崇德小学教育集团语溪小学
出处
《教学月刊(小学版)(综合)》
2019年第11期3-6,共4页
文摘
研学旅行作为教育教学计划中的一项重要内容,在小学阶段以"乡土乡情"为主.农村拥有丰富的自然资源、深厚的文化底蕴、突出的经济特色,农村小学通过梳理"课程+自然+社会"的研学资源,采用"走学+探访+感悟"的研学形式,拓展"农庄+乡野+集镇"的研学区域,推行"课时+课后+假期"的研学时空,组织"朋辈+师生+亲子"的研学团队,完善"线下+线上+多元化"的研学评价,让研学旅行成为学生素质教育的新途径和新常态.
关键词
乡野寻趣
研学旅行
实施路径
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
乡野寻趣:农村小学研学旅行再出发
杨建伟
《教学月刊(小学版)(综合)》
2019
2
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