我国乡镇成人文化技术学校的发展现状与若干建议(下)

五、存在的问题和困难 随着农村经济转型的加快，农村工业经济的迅速发展、产业结构和社会发展层面高移以及教育本身现代化进程的加快，很多成教中心的改革和发展受到来自自身的原因和外部环境的种种制约，发展遇到了诸多困难，与新形势、新要求不相适应。相对于其他教育而言，尽管乡镇成人文化技术学校不断开拓进取，坚持走科教兴农、致富农村的道路，农村成人教育取得一些成绩，但依然存在很多困难和问题，影响到农村成人教育的生存和发展。主要表现在：

论新时期乡镇成人文化技术学校的功能转变

剖析乡镇成人文化技术学校的发展历史与现状,将其新功能定位在服务于本乡镇社区所有居民教育需求的社区教育,要以所在乡镇的社区发展任务为核心对其组织结构、教育资源配置和管理方式重新调整,并提出转变功能的举措。

乡镇成人文化技术学校师资队伍专业化建设刍议

目前,我国乡镇成人文化技术学校队伍数量和整体素质很不适应农村社会经济发展对农村成人教育的需求。要改变这种状况,必须走专业化建设之路。其主要策略包括独立设置和扩大乡镇成校师资编制,构建成人教育师范培养体系,开发乡镇成校教师专业培养与培训课程,建立各级农村成人教育教师专业组织,推进农村成人教育立法。

架起农村剩余劳动力就业的“桥梁”——山东省平度市各乡镇文化技术学校大力推动农村青年就业

3月4日，由于山东省平度市白埠镇文化技术学校的积极运作，第一批10名农村青年农民实现了到海尔集团就业的夙愿。这是该市利用各乡镇的文化技术学校，大力促进广大农村剩余劳动力的就业安置的重要举措。目前他们正在积极筹备与青岛市宏华轮胎有限公司鉴定招工培训合同，努力使更多的农村青年走出家门，创业增收。

对乡镇成人文化技术学校建设和发展的思考

乡镇成人文化技术学校是我国农村基础教育，特别是农村成人教育的重要组成部分。在长期的建设和发展过程中．为我国农村的扫肓教育、科技普及、实用技术培训等方面发挥了具大的作用。然而，随着社会各项事业的改革和深入，特别是农村基础教育管理体制改革．乡镇教育组(站)的撤销之后。

全国乡镇成人文化技术学校改革发展推进会暨县级工作站计划启动会议在山西省长治市召开

本刊讯 8月25日至27日,全国乡镇成人文化技术学校改革发展推进会暨县级工作站计划启动会议在山西省长治市召开。中国成协常务副会长张昭文、教育部职成司农村处处长刘杰、副处长陈亚伟、中国成协农村委理事长张秉让等出席会议。近280名来自全国各地的乡镇成人学校代表、教育行政部门的成人教育专干、农村成人教育专家参加了本次会议。

文化技术学校在农村两个文明建设中的地位和作用

乡镇文化技术学校是我国农村在新的历史时期开放改革搞活的产物,它的出现标志着我国农村成人教育进入了一个新的历史阶段。党的十一届三中全会决定把工作重点转移到经济建设方面来,在坚持"四项"基本原则的基础上,实行对外开放,对内改革搞活的政策首先在我国农村获得成功,联产承包责任制风行全国,极大地激发了农民生产的积极性,农业生产获得超常发展。发展农业生产光靠政策是不够的,农民要科学种田,发家致富、发展乡镇企业等都需要文化科学知识。

纵横结合推动农村社区教育多元化发展——江北区慈城成人中等文化技术学校培训新型农民纪实

慈城成人中等文化技术学校，在慈城镇党委、政府的高度重视下，坚持以人为本，紧紧围绕培育新型农民的目标，充分利用现代教育资源优势，以学历教育、社区教育和技能培训为突破口，不断创新农村成人教育工作新机制，培养了一大批有文化、懂技术、会经营的新型农民。曾先后荣获“联合国教科文组织农村社区学习中心项目实验点”、“全国农村成人教育先进单位”、“全国妇女培训基地”、“浙江省中小企业职工培训示范基地”和“宁波市成人中等文化教育先进单位”等荣誉称号。

对办好乡镇文化技术学校的若干认识

党的十一届三中全会以来,福建省积极发展农村成人教育,取得了很大成绩.1983年以前,农村成人教育以扫除文盲学文化为重点,结合进行技术教育.1984年以后,为了适应农村产业结构调整后群众学习专业技术的迫切要求,福建省农村成人教育的重点转向实用技术培训,举办乡镇文化技术学校,并继续抓紧扫除文盲工作.至1987年,全省78个县(市、区),基本上扫除了12岁至40岁少青壮年全半文盲,全省少青壮年的非文盲率已提高到91%

农村成人文化技术学校办学探讨

农村成人文化技术学校办学探讨贺光荣农村各乡（镇）都有一所成人文化技术学校（简称农校）。就目前农校的办学现状来看，办得比较好的学校不多。为此，我想对农校的办学问题，谈几点看法。一、端正办学指导思想农村成人文化技术学校属于农村成人教育，地处农村，应立足当...

重视乡镇成校结对帮扶培养优秀人才——以宜兴市成人文化技术学校结对帮扶为例

宜兴市地处江苏南部,是苏、浙、皖三省的交界处,位于沪、宁、杭城市三角的中心带。优越的地理位置为宜兴乡镇成人文化技术学校的发展带来了机遇与动力,初步实现了独立建制、独立人事与独立财务,但各乡镇成校之间的发展依然存在严重的不平衡。基于此，借鉴普通教育成立办学集团，实行结对帮扶的做法，在乡镇成校之间开展结对帮扶，在促进强者更强、弱者优化上有着极其重要的作用与意义。

我省启动2015年省级示范性乡镇成人文化技术学校评选工作

近日．省教育厅下发《关于评选省级示范性乡镇成人文化技术学校的通知》（教职成[2015]1046号），决定2015年继续开展省级示范性乡（镇）成人文化技术学校评选工作。通知指出，开展省级示范性乡（镇）成人文化技术学校建设工作，要以不断提高农村劳动者素质．更好地为当地经济建设和社会发展服务为根本出发点.

红土地上遍开成校花——赣州市农村成人文化技术学校建设管见

赣州市位于江西南部，通称赣南，是著名的革命老区。全市国土面积3．9万平方公里，人口794万，其中农业人口660万，是个“八山半水一分田，半分道路和村庄”的农业市。

坚持为“三农”服务的方向 推进农村小康建设步伐——贵州省金沙县安底镇成人文化技术学校开展农技培训记实

金沙县安底镇位于该县东部，距县城约32Km，全镇辖3个街道18个村，镇内居住着汉、苗、彝、布依等兄弟民族，总人口2．5万人，其中农业人口1．6万人。学校结合本镇实际，大力开展以农民培训为重点的农村成人教育，促进农业增效、农民增收。先后开展农村实用技术培训5次，培训农民达6000人次。

谈农村成人文化技术学校效益与服务的关系

一、对农村成人文化技术学校效益与服务的关系的再认识 从农村成人文化技术学校的实质和功能上看，其效益与服务的关系问题，实际上是一个密切联系在一起的统一体，离开其中任何一个都将无法生存。它不能单纯地以效益为中心或以服务为中心。仅以效益为中心，就会唯利是图，必然得不到广大农民的认可，仅以无偿服务为中心，在市场经济条件下，必然会降低服务者对被服务者的社会责任感和质量要求，长期下去，会丧失应有的服务功能。