“双减”政策下少数民族地区乡镇初中英语作业设计策略研究

在“双减”大环境中,如何有效降低学生课业负荷,提高课业质量,高效布置课下作业,已是当前教师迫切需要研究的主要课题。怎样充分利用家庭作业,使其功能更加完备,使少数民族乡镇英语家庭作业达到“减量增质”目的,既要确保家庭作业的有效性,又要增强家庭作业的趣味与创意,这些都是教师需要认真考虑的问题。教学过程中,教师需重视每一位学生的个性发展,并进行不同层次教学活动;根据学生学习情况,为其提供灵活学习任务。新形势下,将作业设计、布置、评价、管理等有机结合起来,开展英语作业系统性构建,是贯彻“立德树人”的需要,也是各学科全方位教育需要。为此,本文对“双减”政策背景下的双数民族乡镇地区初中英语课堂教学高效设计进行初步研究与探讨,以期对相关工作人员实际工作带来帮助。

把课堂还给学生实现合作阅读

纵观当前的乡镇初中英语教学活动的开展情况,尽管教师对英语教学给予了充分的重视,但是教师的一言堂现象仍大量存在。在教师的照本宣科下,学生的英语学习积极性不高,个性发展被扼杀。这与新一轮课程改革的基本理念是相违背的。合作学习作为一种新的学习方式其受到了广大教育工作者的推崇。在本文中,我主要谈一谈如何在乡镇初中英语教学活动开展中应用合作学习模式,使学生在合作学习中获得有价值的英语知识。