乡镇村级一体化 联片教研共成长——农村联片教研活动开展策略探析

老师是教育教学工作落实的有力保障,老师个人的能力对学生的学习以及长期发展都有着直接的影响。农村教育的发展与教师的教育能力有着直接的关系,但是由于位置和环境的长期影响,农村地区教师专业能力的发展受到了很多的限制。现阶段农村地区城乡之间教师能力已经产生了一定的差异,由于很多客观因素的影响,农村地区的教育教研活动开展效果并不理想。基于新课程理念下所提出的联片教研活动开展所针对的是区域性的协作教研活动形式,将其引入到农村的教研工作当中,能够有效地解决现阶段所遇到的问题,从而促成农村时期教师自身的教研能力。本篇文章将以农村地区建设联片教研活动的有效途径为主题开展相关的研究与讨论。

从制度创新破解“三农”实际

中国“三农”人地关系紧张、农民增收缓慢、乡镇体制不顺、教育文化水平落后和公共产品供给短缺的实际情况,促使我们必须在土地适度规模经营、加大乡镇机构改革和建立乡镇村一体的自治行政体系等制度创新方面做文章。同时,加大政府财政支农力度,在建立和完善农村最低生活保障制度、基本公共卫生保障制度和基本义务教育制度等方面大幅度提高对农村公共产品的供给。这是我们破解“三农”问题的方向和应采取的措施。