开展职业生涯规划提升乡镇高中生学习内驱力的行动研究

本文依据乡镇学校支教过程中的教学教育实践经验,对如何激发学生学习的内在动力进行探索研究。乡镇高中生,存在学习动力不足,甚至厌学现象较为突出,究期原因,都是因为缺乏内在驱动力,难以保持在学习上的持续性的付出,也就难以确保自身综合素养的全面培育。所以,无论从促进学生成长的角度,还是从新的教育形势下的改革角度,教师更应该考虑如何激发学生自身学习内驱力,积极探究激发乡镇高中生内驱力行动研究的问题,是具有实践价值的。

巧用课堂即时评价,激发乡镇高中学生语文学习动机的策略

很多乡镇高中学生不重视语文,对语文学科缺乏学习动力,学习动机不强。结合课堂教学实践：深入钻研备课,充分预设课堂评价;用心观察倾听,准确把握评价时机;坚持以激励为主原则,但要持之有度;坚持因材施教原则,评价语灵活多变等课堂即时评价策略,能较好地激发乡镇高中学生较强的语文学习动机。

基于乡镇学情,激发与维持语文学习动机

乡镇高中生存在学习动机不明,学习热情难以激发并难以维持的问题。要解决这个问题还要关注乡镇高中生的特点,有一些方法能够激发他们的学习动机：通过趣味导入能促使学生投入学习;通过任务驱动和学讲方式能促使学生激发学习动力;通过个性教学可以帮助学生更好地维持学习动机。