茶经济融入高校“乡间思政”新教学模式研究

本文将茶经济融入高校“乡间思政”新教学模式不仅能提高高校学生学习积极性和主动性,将教学模式转变为“学生为主体”的新型教学模式;更能提高学生对学习生活及今后工作的认知水平,为今后工作和生活建立起衔接的桥梁。首先,文章对茶经济的发展历程进行了概述,并提出了将茶经济融入思政教学的设想。接着,通过分析传统教学模式存在的不足,提出了将茶经济与思政教育相结合的新教学模式,并详细阐述了该教学安排。最后,文章总结了新教学模式的局限性和作用。

基于闭环思维的"乡间思政课"教学改革探索

世界百年未有之大变局对培育时代新人提出了新要求,思想政治理论课作为主阵地应突出目标导向、问题导向、效果导向,实现新时代大学生在文化素养、理想信念、社会责任、创新能力等方面的综合素养全面提升。“乡间思政课”是思政课改革的重要尝试,在理论维度、实践维度和主体维度实现了创新发展,形成第一课堂反思、第二课堂探索再回到第一课堂运用的良性闭环培养逻辑和培养模式。“乡间思政课”改革得到越来越多的关注和高度评价,展现了教学改革的实际成效,思政教师队伍、学生群体和社会组织在实际参与和协助教学改革过程中都得到了培养和锻炼,对“乡间思政课”给予积极性反馈。

以茶乡为例诠释高职开展乡间思政课的思路创新

为了提升高职院校思想政治教育的质量和效果,提出了"乡间思政课"的思想政治教育模式。在对高职院校开展"乡间思政课"的意义进行探讨的基础上,从教学准备、教学过程、教学效果评价等方面结合教学实例针对"乡间思政课"的开展方式进行了分析,从构建原则、条件保障方面分析了高职院校"乡间思政课"教学模式构建的具体路径,并以茶乡为例对乡间思政课教育实践路径做出了探讨。