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将乡音情怀引入德育的思考
1
作者
郭艳花
刘洋
乔全生
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第14期63-64,共2页
乡音是人类最质朴的声音。乡音符号是一个人生存的根基和烙印,乡音情怀应当成为德育的重要内容,成为爱国主义教育的重要途径。在培养学生进德修业的实践中,将乡情与德育相结合,培养学生家国情怀是值得思考和探索的一个重要的课题。将乡...
乡音是人类最质朴的声音。乡音符号是一个人生存的根基和烙印,乡音情怀应当成为德育的重要内容,成为爱国主义教育的重要途径。在培养学生进德修业的实践中,将乡情与德育相结合,培养学生家国情怀是值得思考和探索的一个重要的课题。将乡音情怀引入德育的措施是:在课堂教学、媒体教学及校园文化中渗透以乡音情怀为主题的德育;德育教师、家庭应成为以乡音情怀为主题的德育的主体。
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关键词
乡音
乡音情怀
方言
德育
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题名
将乡音情怀引入德育的思考
1
作者
郭艳花
刘洋
乔全生
机构
山西大学化学化工学院
山西大学语言科学研究所
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第14期63-64,共2页
文摘
乡音是人类最质朴的声音。乡音符号是一个人生存的根基和烙印,乡音情怀应当成为德育的重要内容,成为爱国主义教育的重要途径。在培养学生进德修业的实践中,将乡情与德育相结合,培养学生家国情怀是值得思考和探索的一个重要的课题。将乡音情怀引入德育的措施是:在课堂教学、媒体教学及校园文化中渗透以乡音情怀为主题的德育;德育教师、家庭应成为以乡音情怀为主题的德育的主体。
关键词
乡音
乡音情怀
方言
德育
分类号
G414 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
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1
将乡音情怀引入德育的思考
郭艳花
刘洋
乔全生
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018
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