书写产生过程的认知机制

van Galen(1991)的书写产生模型指出书写过程是由层级结构组织起来的多个认知模块平行加工的结果。以此模型为出发点,介绍了书写产生研究中主要关注的三个问题:书写过程中是否存在语音中介?书写时拼写编码的加工单元是什么?以及书写过程中认知编码阶段和运动执行阶段之间的关系?此外,我们总结了书写产生与口语产生和阅读之间的联系,介绍了书写产生过程的认知神经机制。最后,我们分析了汉语的独特特点,并指出这些特点对于书写产生研究的重要意义,期待更多的心理语言学研究关注书写产生这一研究领域。

老年人书写产生中词汇频率和音节频率效应的时间进程:ERP研究

本研究运用事件相关电位技术,考察了老年人(60岁以上)汉语词汇书写产生过程中的词汇频率效应和音节频率效应的时间进程。实验中采用图画命名范式,要求被试在看到图画之后迅速且准确地写出相应的名称。结果表明:词汇频率和音节频率影响汉字书写的潜伏期,表现为高词汇频率词的书写潜伏期短于低词汇频率词,高音节频率词的书写潜伏期短于低音节频率词;在书写产生的早期阶段,词频与音节频率效应独立发生,早期词频效应可能来源于正字法词典中信息的提取,早期音节频率效应可能来源于语音词典中对音节的提取,且词频效应早于音节频率效应,这为"正字法自主假设"提供了支持证据。在书写产生的晚期阶段,词频和音节频率之间存在交互作用,这可能是由于语音词典和正字法词典之间的双向联结,激活的双向扩散引起的。语音信息在书写产生过程被激活,在较晚的阶段影响了正字法编码过程。

语言表达的心理机制——《语言产生:心理语言学的视角》书评

本文详细地为心理语言学领域的读者介绍了《语言产生:心理语言学的视角》这本书的主要内容、写作特点及其主要特色。