视动整合障碍学生的书写教学策略研究

本研究针对视动整合障碍学生的书写问题,采取认字、记字、写字的多种感官刺激与运动学习相结合的书写教学策略,通过开展书写训练来提高学生的书写功能,达到教康结合的目的。

初中阶段快速书写训练教学策略论说

书写是学生需要掌握的一项基本技能。随着各种高科技的发展,书写在实际中成为一项不好评价的技术指标了。但是,在学生多年的求学考试阶段,用文字作答还是一项非常重要的技能,尤其是在作文这样的答卷中。尽管书写因为没有独立完善有效的评价体系,导致书写教学处于的尴尬地位,但是书写的潜在价值终会在现行考试阶段有所体现,尤其是作文。