浅谈教师书写示范在书法教学中的作用

书写示范是书法教学中最直观的教学手段。书法技艺的学习离不开教师书写示范。这就要探寻书法教学中示范的秘诀,充分发挥教师书写示范的效益。

书写示范应改印刷体为手写体

历次颁布的小学语文教学大纲和最近颁行的《语文课程标准》,在写字教学方面都有具体明确的要求,并规定了相应的写字课时,编有配套的写字练习本。新修订的小学一至四册语文教科书。更是把每一篇课文要求学会的生字,在课后练习里专门安排了书写练习,的确是过好识字关,提高学生书写质量的一个新举措。但目前教科书及写字练习本均采用印刷体作为学生的书写示范。实践证明,这个做法对写字教学质量的提高存在着很多不利因素。一、用印刷体作为学生的书写示范。

中小学书法教师有效书写的示范价值及实践

书法教师的书写示范在中小学书法教育的课堂教学中起着至关重要的作用。提高教师的书写示范的能力,充分发挥书写示范的作用,全方位抓住书写示范的机会,从各方面促进书法教师达成优质高效的书写示范,提升书法课堂教学质量,“五育”并举,全面发展素质教育。

“帆”字最后一笔的笔画名称

问：三年级上册第21课《古诗两首》要求书写的“帆”字的最后一笔，从课本的字体看像是横斜钩，但写字教材的书写示范又像横折弯钩。请问：“帆”字最后一笔的笔画名称应当是什么？

浅谈写字教学中一些常用的方法

指导学生写好汉字,是每个语文老师和书法老师的责任和使命。在小学语文课堂的写字教学中,常用的教学方法有教师讲授法、示范书写法、观察临摹法、归类比较法、竞赛刺激法、兴趣培养法和善用语言法等等。本文的重点就在于对几种常用方法的介绍与分析。

做好一年级学生写字的领路人——一年级写字教学之我见

摘要：一年级语文教师必须在学生写字的起步阶段做好学生的领路人，让学生养成良好的书写习惯。规范写字需要老师不厌其烦地示范，需要老师时时刻刻地提醒，需要老师表扬赞赏。只要我们怀着一颗爱孩子的心，就一定能让孩子把字写好。

浅析如何提高英语教师示范的有效性

提高教师示范的有效性在课堂教学中是极其必要的.本文从语言示范、肢体动作示范、书写示范和操作示范四个方面进行阐述和分析,表达了教师示范的重要性.

换种方式试试

写字课，在我讲解完笔画的占格位置和运笔过程并进行书写示范之后，孩子们开始练习。我习惯性地走到他们中间，想看看他们写得怎么样。