教无定法 贵在得法——在数学教学中如何培养学生潜意识的解题习惯

解题习惯直接影响解题的质量,培养高中学生良好的解题习惯,有助于他们在考试中减少失分,提高他们答题的准确性。良好的解题习惯是过程性的,要求学生在解题过程中注重每一个细节,把握好解题的四个阶段:理解题意、思路探求、书写解答、回顾反思。