论中国书法文献学的建构

本文认为中国书法文献,是整个书法学科的各级次、各类别的文献。一个学科的文献构成,都应包含三个级次的文献:其一,原典文献,是学科构成的基础和前提,它决定着学科的归属。其二,由对原典文献进行研究而生成的"研究文献",是该学科的二级文献。其三,对"研究文献"进行再研究的"研究之研究文献",是该学科的三级文献,也就是该学科的研究史、学术史一类的著述文字。

中国书法文献学及其学科建设刍议

目前的书法学,除了其自身发展的内部要求外,它从学术发展的整体态势中接受了学术研究的科学化和整合化要求。从研究的角度看,书法学拥有比其他社会科学学科更有利的条件,书法学应建立自己的文献传统,形成自己的特色。在书法日益"美术化"的时代,必须重提中国学术的文献学传统。根据历代学者的理论和实践以及书法文献工作的需要,我们可以继承中国文献学强调目录学、版本学、校勘学这些学科分支在实际中的结合,重视目录学的史学功能及其在学术上的指导性,使后人"即类求书,因书究学"。同时重视史源,即在进行文献整理时,注意追寻史料的来源,以求得客观的记述。结合书法自身的特征,书法文献学的分类可包括书法古籍整理、书法史料汇集、中国书法学工具书以及中国书法史料学的建设。

书法文献学知识对青年图书馆员专业提升的重要意义

古籍整理工作,尤其是涉及书画印鉴、碑帖拓片整理等方面的工作,对众多青年图书馆员来说可谓是一个难点。书法文献学是一门研究古代书法文献的学问,是历史文献学的一个重要组成部分,涉及碑帖拓本鉴定、文字沿革考据、书法史研究等多方面的内容。对众多青年图书馆员而言,掌握并熟悉书法文献学的相关知识,对于解决这个难点有着重要的现实意义。

“中国书画文献学”学科发展的若干问题——以《法书要录》《历代名画记》的版本与校勘为例

国务院学位委员会、教育部2022年颁布的《研究生教育学科专业目录》中,将“美术”与“书法”列为可培养博士的专业学位。一时间,坊间对于书法学学科建设的问题进行了集中的讨论。这标志着书法成为一级学科已是行业共识。下个阶段,应该对书法学与相关学科的交叉研究,亦即对一级学科“书法学”所包含的二级学科,如书法美学、书法社会学、书法文献学、书法传播学、书法哲学、书法史学等领域一一深入解析,实现“各个击破”。本文对其中的书法文献学的学科建设与发展问题进行初步的探讨。

20世纪中国书法文献辨伪综论

书法文献辨伪是书法文献学的分支内容,自古以来虽有不少书家、学者就具体书论篇章的真伪和年代作出考辨,但对于书法文献辨伪的系统梳理仍显匮乏。本文试图对20世纪一百年间中国书法文献辨伪的发展历史、主要内容和特点等加以论述,以期能在一定程度上弥补书法文献研究中的薄弱环节,并为今后书法文献学的建构打下基础。

书法艺术——从学术关怀中寻绎——白谦慎对话丛文俊

白谦慎(以下简称白):今年5月至6月,我到全国各地的十余所大学讲学,看到许多学校在近年来开设了书法专业,不少院校也开始招收书法硕士和博士研究生。记得1994年第一次在常熟见到您时,您就已经在培养书法文献方面的研究生了。2003年我到吉林作研究时,曾经和您的一些研究生有过直接的接触。今年6月到吉林大学。

书法文献的利用方式与书法史研究的特征

最近十余年,书法史学的研究业已取得了长足的进展。一个明显的标志即是,对相关的书法文献的充分利用以及对书法文献本身的深入研究。一门新兴的、交叉的、综合性的学科——书法文献学——作为书法学和文献学的分支学科正逐渐形成并备受书法学家、文献学家的关注。书法文献学的研究与书法史学的研究有着千丝万缕的联系。一。

新时代高等书法教育体系的构建与完善——以山西高校书法文献课程为例

山西省作为书法考试大省,书法教育体系在全国也是非常成熟的,但是现阶段山西省书法专业是属于美术学方向,最大的原因是书法学科建设的不完整,尤其是书法文献学课程。本文基于书法文献学课程在高等书法教育体系中的嬗变,分析出书法文献学课程在山西省高校书法教育中有三种现象,分别为课程、师资、教材与文献学课程建设不相匹配,书法文献学课程是山西高等书法教育的盲区及对书法文献体例与结构研究相对匮乏。并针对其现状,认为山西省书法文献学课程建设的过程中应注意三点:一、明确书法文献学课程建设的目标;二、课程、师资、教材进行有效性统一;三、建立书法文献学的分支学科。

兰亭论辨与20世纪疑古思潮

20世纪颇具影响的学术流派古史辨派在史学界掀起了一场疑古辨伪思潮。其影响也直接波及到了书学界。 有关《兰亭》的考证、辨伪及其失而复得的传奇经历早在唐代《兰亭记》里就已全面记载。而20世纪60年代的兰亭论辨乃是书学界乃至学术界人士对《兰亭》的一次综合性讨论研究。这表明书学研究已汇入学术研究的主流。 本文通过对兰亭论辨的学术思想、论辨方法、学术意义等多方位的阐述，逐渐认清了兰亭论辨在当代书学研究中的学术价值。同时也感到建立书法文献学和制订书学研究的学术规范的迫切性。