“妙合天趣”西汉文字瓦当之书法美感探赜

瓦当是特定历史时期从实用到艺术的衍生品,是艺术在建筑形制上一种合乎实用功能与美化功能的产物。西汉文字瓦当是将工艺美术与书法文字完美结合的典型代表。文字瓦当的出现同时也宣告了古代瓦当艺术走向顶峰。本文旨在研究文字瓦当的溯源及其发展,解构西汉文字瓦当中的书法美感,从文字选体、线条质感、空间构图等方面探究其在方寸之间所呈现的书学美感效果以及文字瓦当对后世书学上的影响。

中国书法的欣赏和练习之我见

从中国书法欣赏角度出发,提出了书法者的“正气”和“才气”如何对书法美感和气质产生影响的看法。

试论汉字的书法美

汉字的特点奠定了书法美感的艺术基础,汉字的表意性质造就了书法的形象美,汉字的形体构造生成了书法的均衡美与变化美,汉字的文化蕴涵产生了书法的含蓄美。

书法线条的美

线条的起伏流动和粗细、曲直、干湿的变化,以及轻重疾徐、光润滞涩、枯硬软柔的墨痕是中国书法魅力呈现的支点。中图书法线条具有简约之美,自由之美,虚实之美的特点,折射出书家的丰富情感和中国文化的独特风貌。

书家情感与书法作品美感——王羲之《兰亭序》与颜真卿《祭侄稿》赏析比较

书法是以中国的传统文化为背景,以"文房四宝"为工具,通过书写汉字来抒情达意的一门艺术。这表明书法作品的美感与书家情感密切相关。被誉为"天下第一行书"的《兰亭序》与"天下第二行书"的《祭侄稿》,是两种不同情感的典型代表作,是学习和研究书家情感与书法作品美感的范本。赏析比较《兰亭序》与《祭侄稿》,对于我们深刻认识王羲之与颜真卿书法艺术的不同风格,感受书法艺术美,提高书法技能,弘扬中华优秀传统文化,大有裨益。

“兴”在笔先“趣”在法外——浅谈少儿书法教育中孩子学习兴趣的培养

关于孩子学习兴趣的培养，各学科的论述已不鲜见，有关书法教学中对孩子书法学习兴趣的培养也有不少的成功经验。本人就自己十余年来在书法教学中发现的现象和问题。展开了深入的实践探索，从书法美感的品味、书法文化的渗透、新奇技法的拓展、丰富活动的组织、师生情感的融洽五个方面，培养少儿对书法学习的浓厚兴趣。论题也许缺乏新意，但从我对全国书法教学的了解中，发现更多的老师是从汉字书写的角度来培养孩子的兴趣，而我的探索及本文的撰写则是力图从艺术创新的角度，让孩子对书法有更全面的认识、了解和创造，让他们从中体验到书法学习的乐趣，达到培养兴趣的目的。

第一学段语文课堂中书法指导存在的问题及对策研究

随着新课改背景下对学生书写的重视,本文旨在对第一学段学生的生字书写做出正确的指导,力求其做到书写规范,使生字能够给人一种美感。以小学语文课程标准为前提,从部编版一、二年级下册语文教科书出发,结合学生的生字学习过程以及教师教授生字的教学经验来看,本文主要指向第一学段语文书法课堂,对目前语文教师在书法指导过程中出现的常见现象提出相应对策以解决相关问题。

在小学美术教学中对“书刻艺术”教育的研究

书刻艺术在创作中融合其他的姊妹艺术,形成了独特的现代书刻艺术,以书法为根基,书写到木板上的文字通过“刻”来展现中国书法线条的美感。书刻学习的过程可以提高小学生的吃苦耐劳的品质、思想品德和专注力以及加强实践能力和创造能力,加深对文字和书法的了解,树立起文化自信,可见书刻艺术的学习对小学生的德育有着重要的影响。