高校书法艺术教学的几个关键

书法是民族艺术的瑰宝,是艺术创作的灵魂和源泉。作为艺术设计的一门专业基础课,带有浓郁的东方民族特色,以其独特的艺术魅力和审美元素,特有的浓淡干湿枯的笔墨、结构、章法的造型美,越来越多地成为艺术设计师们广泛应用的一个设计元素。所以,在计算机普及的今天,这种古老的中国传统文化,仍有着不可替代的作用。

大学普及性书法艺术教学探索

文章从大学普及性书法艺术教学着眼,针对当前存在的很多问题：书法教学模式单一,仍停留在教师的单线示范上,教学中交流以学生被动接受为主,学生的主体性并没有得到重视。在信息高速发展的今天,书法教学也应借助心理学及教育学研究的理论成果来发展完善。本文尝试从学生的心理实验方面及“趣味”心理发展入手,剖析并提出了一些建设性的教学方法。

职校书法艺术教学的原因、问题及对策

职校一直重视对学习者的各项手头操作技能的培养,却忽略了对受教育者心智的训练和道德的熏陶。因此,在这个充满竞争且国家着力发展职业教育的大背景下,对职校学生施以书法艺术的教育显得尤为重要。结合实际,分析了在职校进行书法艺术教学的原因,提出了在职校书法艺术教学中存在的问题,并探寻了相关的对策,以期职校的书法艺术教学迈上一个崭新的台阶。

书法艺术教学浅探

书法艺术教学浅探张士钧高等学校开设书法课，是近年来兴起的一种时尚。中央美院、浙江美院、北京师范大学，上海师范大学等近十所院校招收书法本、专科生及研究生。还有上海师专规定每星期六下午为全校教师的书法课，由书法教育家戴孝天执教，不仅发给笔墨纸张，领导也亲...

面向外国留学生的书法艺术教学研究

随着汉语国际推广工作遍布全球,2016年来华留学生已经达到40万人。目前,面向外国留学生的书法艺术教学如何中西结合、焕发新的活力,成为书法艺术海外推广的核心问题,值得深入思考。文章从书法艺术教学现状、书法艺术与汉字教学、书法艺术教学的目的和中华文化经典海外推广的路径四个方面,揭示汉字背后的中国书法与汉字文化在书法艺术教学中的重要意义,阐明书法艺术教学在中国软实力海外推广中的重要作用。

浅谈书法艺术教学与学生能力的培养

2001年1月1日，《中华人民共和国国家通用语言文字法》正式实施。这令很多教师兴奋不已，中小学的写字（书法）教学总算有法可依了！但在兴奋之余，人们不得不面对一些重要的问题，“被人们淡忘多年的写字课究竟该怎么教？它与学生能力的培养究竟有何关系？”带着种种问题，笔者对写字教学作了肤浅的探索，认为应在以学生为主体的前提下，着重从“赏”“听”“练””悟”“背”五个方面培养学生能力。

老年书法艺术教学初探

嘉善老年大学创办于1995年8月，隶属于嘉善县老干部局。书法班现有学员51人，男40人，女11人，年长者90岁，最小56岁；一年分春秋2期，每周1课；先后延聘5任教师授课，成效卓著。校址坐落于县城魏塘街道花园路，交通便利闹中取静，绿树成荫书香满院，环境舒适优雅，艺术气息浓郁，电化教学设施齐备。

浅谈书法艺术教学对美术教育专业学生创新能力培养的实践作用

书法艺术承载并层累着中华文化精神，印有中华民族五千年文化与精神的“DNA”。因此，书法艺术教学可谓任重道远。注重书法，弘扬书法的主要途径莫过于教学育才，这既能全方位地培养学生的素质与情操，以服务于社会，同时，还能对美术教育专业学生创新能力的培养起到极大的推动作用，为打造美术专业创造性与创新性人才构建了理想的平台。

论书法艺术修养提升高职院校学生文化素质重要性——以陕西铁路工程职业技术学院书法艺术教育为例

梅贻琦先生曾经说过:“通识,一般生活之准备也;专识,特种事业之准备也。通识之用,不止润身而已,亦所以自通于人也。信如此论,则通识为本,而专识为末。偏重专科之弊,即在所必革,而并重之说又窒碍难行,则通重于专之原则尚矣。”这句话对当今高校教育仍然有参考价值,指出了在高校开设公共艺术选修课的重要价值。在公共艺术课中书法课蕴藏着丰富中国传统文化艺术,具有宝贵的教育内涵。

对高校书法教学问题探讨

我们知道高校的书法教学是在中小学写字训练和书法教学基础上的深化，是书法教育的高级阶段。如果说中、小学书法教育侧重于技法训练，那么高校的书法教学则应侧重于理论学习，应体现高级阶段书法教育的美育性质、道德情操教育及深层次的书法理性认识，使之与相关学科互相渗透，提高学生的文化素质、思想道德素质、身心素质和审美素质。一句话，通过书法艺术教学，培养大批全面发展的合格人才。下面就高校书法教学的一些问题加以探讨。

谈少儿书法的学习熏染

由于现在的学生对书法比较生疏，授课时就比一般课程难度大，因此教师在教学中要想方设法，深入浅出，形象生动地把学生引入书法艺术教学的意境之中，使他们在短时间内掌握这门艺术的基础知识和基本技能。在教学实践中，我进行了一些初步探索，以下谈谈自己的具体做法。

书法艺术与素质教育

书法艺术是中华民族优秀文化的象征,博大精深,具有鲜明的实用性与艺术性。在科学技术迅速发展的今天,书法艺术逐渐被人们忽视或淡忘。如何使书法艺术为人们所用,特别是为当代大学生所掌握,培养他们的学习兴趣,使书法教育在素质教育中发挥作用,这是我们艺术教育工作者应该研究的一大课题。自原国家教委要求全国各级各类学校开展艺术教育以来,我们历时17年的教学与实践,积累和探索了一些书法艺术教学的经验和做法。笔者从书法艺术与人文素质方面谈点肤浅认识,以供参考。